1.2.1体验化学探究 从问题开始教案 -2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

课堂教学教案设计 课题：1.2.1从问题开始 执笔人： 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】 1.明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法 2.通过对发现问题，表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望 【达成评价】 1.初步学习从日常现象或化学学习中，经过启发或独立的发现一些有价值的问题. 2.能够清楚地表述所发现的问题。认识和体会“好奇心”“质疑”等因素对发现问题的作用。 【教学重点难点】 重点：提出问题 难点：提出就有化学研究价值的问题 【教学方法】 讲授法、多媒体演示法、实验演示法 【教具】 蜡烛 火柴 共案 个性化教案 教学活动过程 嵌入评价 1、 新课引入 展示幻灯片:瓦特发明蒸汽机和牛顿发现万有引力定律的相关资料。 教师:你认为牛顿和瓦特为什么能发现和提出问题? 例如:(1)在实际生活中善于观察身边的现象;(2)时刻保持一颗好奇心;(3)勤动脑、多思考。 化学真的非常奇妙，它几乎无处不在，时刻影响着我们的生活，那么，怎样才能学好化学呢？我们大家先一起来看两个小故事。 二、自主学习 怎样才能发现和提出问题呢？ 什么样的问题属于化学问题？ 在你的日常生活中常常会遇到很多与化学有关的问题，请从衣、食、住、行四个方面考虑，分别提出与化学有关的问题。 归纳总结：与物质的组成、结构、性质以及应用有关的一些问题属于化学问题 如果认真观察，从我们身边司空见惯的现象中也能发现问题。对这些问题进行探究，也许就有新的突破。 3、 交流展示 请你观察蜡烛燃烧的现象，看看你能提出哪些有价值的问题？ 19世纪英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧现象后，提出的值得探究的科学问题达数十个，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。 怎样才能提出有价值的问题呢？ 四、练习巩固 自学课本第10页“多识一点”，这些“化学之谜”是否让你着迷？ 五、课堂小结、检测 通过本节课的学习,你知道怎样才能发现问题、提出问题吗？ 通过科学家们的经历，引出本节的课题---从问题开始 使学生明确要学好化学必须要善于动脑发现问题，提出问题，明确什么样的问题属于化学问题 了解发现问题，提出问题的关键所在，提高提出问题的能力 鼓励学生多问问题，激发学生们的好奇心和求知欲 明确什么样的问题属于化学问题 初步学习从日常现象或化学学习中，经过启发或独立的发现一些有价值的问题，并能比较清楚地表述所发现的问题。 进一步培养学生学习化学的兴趣。 教给学生敏锐观察， 深入思考，善于质疑，不断提高！ 【作业布置】 必做作业：完成练习册对应课时题目 选做作业：发现生活中的化学问题，下节课讨论 【板书设计】 课题：从问题开始 1.设计实验 2.操作现象结论 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$