2024届高考语文二轮复习模块精讲:文言文阅读 课件154张

2024届高考语文二轮复习模块精讲【新教材新高考】 专题四 文言文阅读 1 高考命题趋势 壹 贰 复习备考策略 叁 重难知识技巧 肆 高考典例分析 伍 变式训练提升 高考命题趋势 (1)试题考点及考查形式稳中有变。文言词语理解题的考查内容由以往的单纯的文化常识变为文化常识和文言实词并重。文言文断句由客观题变为主观题，随着新高考改革的深入推进，命题的综合性和开放性会越来越强。 (2)重视教材，教考衔接。命题重视对文言基础知识的考查，覆盖了常见文言文实词、虚词、句式等知识点而且试题所涉及的基础知识，都有意识地关联教材内容，加大了对教材的考查力度，突出了教考衔接的命题方向。 复习备考策略 (1)重视基础，回归教材。对教材中的文言文的多义词、古今异义词、通假字、文言句式等文言基础知识要逐项进行梳理归纳，总结规律，构建文言知识体系。 (2)精研近三年的高考真题。可将高考文言文文本中重要的实词、虚词、词类活用、通假字、文言句式和文化常识等文言知识进行挖空训练，这是高效利用真题的备考方式。 (3)拓宽视野,扩大阅读面。加强对不同文体、风格、主题选文的研习，兼顾纪传体、编年体、国别体、杂史、别史、诸子散文等多种体裁文言文的训练。 重难知识技巧 第1节 文言文阅读整体突破 一、建立正确的阅读观——整体阅读 整体着眼，局部入手，是高考文言文阅读的基本原则。所谓整体着眼，就是指通读全文，了解全篇大意。只有做到对文本内容的整体把握，才能在解题时迅速找到答题区间，找准相关字句，从而联系具体语境准确作答。实词义项的选择、句意的理解和翻译都必须回归原文，联系上下文，考虑其所在段落乃至全篇内容；文意的分析和概括更离不开对文本中心人物、中心事件、中心内容、中心论点的整体把握。因此，整体把握全文，对考生迅速、准确地解答题目起着至关重要的作用。 1.看整体 文言文阅读不仅要关注一字、一词、一句，还要关注文章的整体，看文章整体写了什么内容，哪些人，哪些事，什么性格、品质，这些都是要先把握的。考生不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，先要弄清文章的整体内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。 2.整体看 不要以为阅读完文本材料就算整体把握了。文本本身固然重要，但标题、文后注释、试题这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。整体看，就是先抓住文本本身，再看标题、选文出处、文后注释及试题这些内容，看它们为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。总之，把标题、正文、出处、注释、试题全都看完了，才能整体把握文意。 二、文言文整体阅读“五方法” 1.勾画圈点法： 边阅读，边勾画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，勾画出较难理解的词句等，同时思考、总结“何人、何时、何事”等内容。 2.主线阅读法： 阅读时牢牢抓住“什么人、什么时候、什么地方、做过什么事、事情的结果怎样”这条主线来筛选信息，划分层次，把握内容提要。 3.借题解文法： 要借的这个题就是几乎每卷都有的文意概括题。该题所给的四个选项均是命题人对文意的概括，其中只有一项不正确，即使是不正确项，也不是完全不正确，错误只在个别词语上。这样，该题绝大部分的正确文意便是考生读懂文意最好的“提示”和“拐杖”，考生一定要“借”此题来解文。 4.以文解文法： 借用文章中的话来理解。文章中的诸多因素之间存在着一种互相制约、互相阐释的关系，这是考生解文的一种依据，阅读时要仔细发掘。 5.以注解文法： 命题者往往会给一些注释，这些注释能给解文、解题带来一定帮助。解题时，考生千万不要对其视而不见，一定要充分利用。 第2节 文言文阅读基础突破 考点1 五类文言实词系统归纳 常考的文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、词类活用等5大类，其中对通假字、一词多义、古今异义和词类活用的考查是重中之重，对偏义复词的考查相对较少。 一、通假字 所谓通假，就是用音同或音近的字来代替本字。当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，考生要注重平时的积累。通假字的分类如下： 类别 释义 例句（解释加粗的词语） 通假字 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。 ①失其所与，不知（ ）（《烛之武退秦师》）②天生我材必有用（ ）（《将进酒》） 假借字 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以借代。 ③旦日不可不蚤自来谢项王（ ）（《鸿门宴》）④愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）（《鸿门宴》） 古 今 字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区分，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。 ⑤所以传道受业解惑也（ ）（《师说》） 推断通假字的方法 通假字 借用“音同