10.3 依法收集运用证据 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第十课 诉讼实现公平正义 第三框题 依法收集运用证据 一、理论基础和依据 论输赢首先论事实，打官司就是打证据。依法收集、及时提供查证属实的证据，对于诉讼的成败具有决定性作用。习近平总书记在党的十九大报告中指出，深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。该论述为维护和促进社会公平正义指明了方向。证据既是当事人证明自己主张的依据，也是人民法院认定案件事实的根据，应该具备客观性、关联性和合法性三个基本特征。诉讼过程中，证据是一切主张的基础。可以说，证据是整个诉讼的核心和灵魂。 民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法分别对证据作了专章规定。由于诉讼性质的不同，证据对案件事实的证明方式和作用，以及证据的外在表现形式各有不同，三大诉讼法中规定的证据种类也略有差异。在日常生活中树立证据意识，掌握收集与保存证据的方法具有非常重要的意义。 以事实为依据，以法律为准绳的原则是我国司法制度的一项重要原则。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，要推进严格司法，坚持以事实为依据、以法律为准绳，健全事实认定符合客观真相、办事结果符合实体公正、办案过程符合程序公正的法律制度。全面贯彻证据裁判规则，严格依法收集、固定、保存、审查、运用证据。这些重要论述强调在司法实践中，司法机关应该严格遵循程序法中举证责任等相关规定，正确解决纠纷，维护社会公平正义。 二、课标要求 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修2“法律与生活”内容要求：4.3解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。 教学提示：模拟治安纠纷、医疗纠纷等争议解决活动，归纳不同调解方式的功能和作用；或参观劳动争议仲裁、经济仲裁机构，讲解建立仲裁制度的意义；或组织民事诉讼、刑事诉讼的模拟法庭，辨析不同诉讼的原则、程序和举证规则。 三、学情分析 通过初中道德与法治、高中必修1和选择性必修2相关内容的学习，学生对依法治国的相关内容有所掌握，可以熟练地区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼，积累了法律基本常识，树立了法治意识；在日常生活中，学生能通过权威媒体发布的新闻报道了解国内外具有重大意义的法律案件，对诉讼中收集证据的重要意义有感性的理解。但是，三大诉讼程序有关证据种类、举证责任分配原则的内容专业性较强，多数学生对相关知识缺乏系统认识，另一方面，学生对证据在诉讼中的重要意义和三大诉讼程序中有所差异的举证责任分配原则及其意义缺乏深入理解，教师还需要提高学生对全面贯彻证据裁判规则的理论和实践认同。 教师应该尊重学生身心发展规律，以学生的认知状况及原有经验为基础，提前调查授课对象对本节课内容的了解程度，比如教师可以在课前设计与证据种类与证据收集方法相关的举证责任分配原则，了解学生对收集证据的重视程度和对举证责任专业知识的把握程度。 四、教学目标 （一）核心素养培育目标 1．政治认同 通过参与问卷调研活动，分析证据的重要作用，理解“认定案件事实，必须以证据为根据”的证据裁判规则。通过总结具体法律条文在司法实践中的运用情况，理解“以事实为依据，以法律为准绳”的重要意义，加深学生对全面贯彻证据裁判原则的理解，增进对中国特色主义法治道路的认同。 2．科学精神 通过探究郑某和吕某因借款引发的纠纷和三大诉讼法的详细规定，明确证据的特征，辩证思考民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法共同但有差异的证据种类及其产生原因，培养科学精神，提高辩证思维能力，形成正确价值取向。 3．法治意识 通过小组讨论分析因还款收条内容存在歧义引起的民事争议以及王某盗窃电动车的刑事案例，理解证据在认定法律事实中的作用，树立证据意识，增强法治意识。通过小组讨论某通信公司要求梁某支付拖欠的话费的民事诉讼案件与某石化有限公司污染环境的案例，明确当事人在三大诉讼法中的举证责任，体会其在司法实践中的意义和价值，提高学法用法的能力，能够自觉地在生活中依法行使权利、履行义务，维护公平正义。 （二）学科能力目标 1．学习理解 明确证据在诉讼中的重要作用、证据的内涵，知道证据证明的案件事实与生活事实之间的区别，理解三大诉讼法规定的证据种类以及举证责任倒置的内涵和具体情形；把握三大诉讼法的举证原则。 2．实践应用 在日常生活中能够树立证据意识，理解收集和保存证据的重要性，掌握收集证据的方法，结合司法案例，明确民事诉讼实行“谁主张，谁举证”的举证原则，区分举证责任倒置的具体情形，懂得在诉讼中运用“以事实为依据，以法律为准绳”的基本原则。 3．迁移创新 提高以法治思维和法治方式维护自身权利的能力，强化证据意识，能运用法治逻辑分析说明三大诉讼法中的举证责任分配原则和全面贯彻证据裁判规则的重要意义，做社会主义法治的忠实崇尚者、