3《桂花雨》（课件）-统编版语文五年级上册

3 桂 花 雨 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 3.了解课文主要内容，体会语句中蕴含的思想感情。（重点） 4.联系课后“阅读链接”，理解课文中重点语句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。（重难点） 学习目标 2 背景知识 琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《青灯有味似儿时》《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。 3 背景知识 这节课，我们就随着作者琦君，一起走进她童年的桂花雨。请同学们打开书，大声朗读课文。遇到生字要多拼读几次，注意把课文读通读顺。 4 默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨的？ 课文解读 意思是： 开的繁茂，盛大 总起全文 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。 为什么要摇花？ 桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 11 一直 我对摇桂花的喜爱 摇桂花对我来说是一件大事 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 摇桂花对我来说是一件大事 我对摇桂花的喜爱 “乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。 桂花摇落后，全家人怎么做的？ 挑 铺 晒 收 泡茶 糕饼 14 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。 比较下面句子。 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。 （2）杭州有处小山，全是桂花树，花开时 那才是香飘十里。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？ 思桂花 中心思想 本文通过作者回忆儿时在故乡自家院里摇桂花的往事，字里行间渗透着作者对童年美好生活的怀念，更表达了作者对故乡的热爱与赞美之情。 板书设计 桂花雨 爱桂花 摇桂花 喜欢他迷人的香气 摇落桂花 如雨纷纷 四季不断 香甜不断 深埋心中 桂花盛开 香气弥漫 思乡情难却 桂花雨缤纷 思桂花 一、读拼音，写词语。 1.我非常喜欢lán huā（ ），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。 2.这个卖dà bǐnɡ（ ）的pó po（ ）非常慈祥。 3.你越动，它就chán（ ）得越紧。 二、写出下列划横线词语的反义词。 1.我喜欢的是桂花。（ ） 2.桂花一开，母亲就开始担心。（ ） 3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（ ） 厌恶 缠 婆婆 大饼 兰花 残缺 放心 课堂作业 品 桂 【清】张云敖 西湖八月足清游， 何处香通鼻观幽