4.1 我们的水资源教学课件-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

第四章 4.1 我们的水资源 1 学习目标 1. 了解水资源的重要性,认识水资源的分类和来源。 2. 理解水的组成及其物理化学性质。 3. 掌握水的净化和处理方法,能够对日常生活中的饮用水进行判断和选择。 4. 培养学生爱护水资源、节约用水的意识。 2 重点与难点 1. 水的组成及其物理化学性质。 2. 水污染类型和主要来源,以及净化和处理方法。 3. 日常饮用水安全问题及解决方法。 3 人类离不开水 地球表面约71%被水覆盖,总储量为 1.39 1018m3,水资源是丰富的。 海洋是地球上最大的储水库,占总储水 量的97.2%,其中含量最多的是氧元素。 我国水资源总量世界第六位,但人均水量只居世界八十几位 ,约为世界人均水量的四分之一。 我们生活在“水球”上 课堂引入 在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分,大约占到体重的65%。其中,脑髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水,食物中的养料不能被吸收,废物不能排出体外,药物不能到达起作用的部位。 生命离不开水 新知讲解 人体内六成是水,人体一旦缺水,后果是很严重的。缺水1%-2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识不清,甚至幻视;缺水15%,往往甚于饥饿。没有食物,人可以活较长时间(有人估计为两个月),如果连水也没有,顶多能活一周左右。 生命离不开水 人体内含水2 / 3 ,鱼体内含水70%——80% ,水母体内含水量约为95% ,某些蔬菜内含水量超过了96% 在工业上,要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 在农业上,要用水灌溉农田。 在生活中,要用水洗脸、刷牙、洗衣、做饭等。 水的用途 我们地球的水资源 地 球 水 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 二、珍惜水资源 提问:地球约3/4被水覆盖,我们为什么还要珍惜水资源呢? 97%海水 2%冰川 1%淡水 地球水资源的分布比例 地域分布不均匀,在西北等部分边远地区,特别缺水。 我国水资源状况 生活上(避免浪费,一水多用) 普通马桶变节水马桶 关紧水龙头 淘米水洗抹布 节约用水 农业上:改浇灌为喷灌或滴灌 滴 灌 喷 灌 漫 灌 工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%,每天可节1.3 107t 如果按每人每天用水100L计算,每天的节水可供1000人生活356年。 工业上:用水循环使用 三、水污染及其防治 人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且面临水体污染的危害。 水体污染:大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 水污染 工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 农业污染:农药、化肥的不合理使用 生活污染:生活污水的任意排放 污染源 水污染的原因 水体污染导致鱼等生物死亡 水污染的危害 城 市 水 污 染 水污染的危害 工业上:工业废水处理后排放. 农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. 生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂 加强水质的质量监测 水污染的危害: 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统 危害人体健康 水污染的危害 防止水体污染的措施: 一、水的净化常用方法 1. 沉淀:简单除去水中沉淀 2. 过滤:较好除去水中不溶杂质 3. 吸附:除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏:较好除去水中可溶杂质 净化程度 低 高 二、硬水与软水 1.定义: 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2. 区别方法:肥皂水法、蒸发法 3. 硬水软化方法: 煮沸、蒸馏等 课堂小结 1.下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是( ) A.沉淀 B.消毒 C.过滤 D.蒸馏 B 2.下列净化的操作,净化程度最高的是( ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.下列说法中有错误的是( ) A. 过滤操作可以除去水中的不溶物 B. 蒸馏水是净化程度较高的水 C. 锅炉用水硬度太高十分危险 D. 活性炭可以把硬水转化为软水 D D 课堂作业 4.小李学习了水的有关知识后,自制了如下图所示的简易净水器,下列说法正确的是( ) A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度 C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水 A 下节课再见 24 Chart1 第一季度 第二季度 第三季度 销售额 97 2 1 Sheet1 销售额 第一季度 97 第二季度 2 第三季度 1 $$