专题12 课外文言文自清、自查复习课件-2023-2024学年八年级上册语文期末查漏补缺复习专用课件（统编版）

八年级上册语文期末复习 12 课外文言文自清、自查复习 第一步：课外文言文阅读方法自清 题型1：划分句子的节奏 解法： ①人名、地名、物名等中间不能停顿； ②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 题型2：带点实词的解释 解法： （1）直接迁移法，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。 （2）语境推断法，即抓住上下文，结合具体语境理解。 （3）组词推断法，即将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 （4）古今对照法，即以古今构词特点比照推断词义。 （5）成语印证法，即可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。 题型3：虚词辨析 解法： （1）句意分析法，即根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。 （2）代入检验法，即多采用课内外相结合的方式，我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否相同。 （3）交换理解法，即如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 题型4：句子翻译 解法： （1）从宏观上整体理解、把握句式特点. （2）从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义. （3）“直译为主，意译为辅”，做到“信” “达” “雅”. 题型5：内容理解与概况 解法： （1）梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。 （2）锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。 （3）抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。 （4）综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。 题型6：人物形象分析 解法： （1）分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。 （2）通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。 （3）分析原文①主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；②抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；③注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；④结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。 第二步：句子排序题自清 苏武牧羊 单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝⑤。羝乳乃得归⑥。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（选自《汉书》，有删减） 【注释】①受辞：听取供词。②惠：人名，指常惠。③煴火：微火。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得归：等到公羊生了小羊才能回归汉朝。⑦廪食：配给的粮食。 自练01 1. 下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “引佩刀自刺”中的“引”本义是“拉弓”，引申为“牵引”“延长”“举，拿”等，在此处取“牵引”之意。 B. “单于愈益欲降之”中的“益”与“精益求精”中的“益”意思相同。 C. “徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项，“乃徙武北海上无人处”中的“徙”应为“调动”之意。 D. “掘野鼠去草实而食之”中的“食”和“食之不能尽其材”（《马说》）中的“食”意思相同。 【答案】 B 【解析】本题考查文言实词。A．“引佩刀自刺”句意：拿出佩带的刀自刎。引：拿； C．“乃徙武北海上无人处”句意：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。徙：迁移； D．“掘野鼠去草实而食之”句意：掘野鼠、收草实来吃；食：吃。“食之不能尽其材”句意：喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它；食：同“饲”，喂；故选B。 2. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 天雨雪武卧/啮雪与旃毛并咽之数日/不死 B. 天雨雪武卧啮/雪与旃毛并/咽之数日不死 C. 天雨雪/武卧啮雪与旃毛/并咽之数日不死 D. 天