江苏省南京市鼓楼区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年江苏省南京市鼓楼区八年级（上）期末语文试卷 一、（22分） 1．（7分）根据下面关于春节的介绍，完成题目。 春节的习俗源远流长，可以上sù至古老的农耕时代。每到春节，街头巷尾张灯结彩，人们兴味十足地做着各种过年的筹备。其中，写春联的习俗广为流传，大家各展身手：书法家们自然笔锋遒劲，力透纸背；而寻常百姓也会自出心cái，创作出饱含祝福的对联，为新春增添了一抹浓郁的喜庆氛围与文化色彩。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①上sù 　 　 ②自出心cái 　 　 （2）给加点字注音。（2分） ①兴味十足 　 　 ②遒劲 　 　 （3）将“力透纸背”四字用正楷或行楷抄写在下面方格里。（3分） 2．（8分）根据下面资料卡，完成相关任务。 2025乙巳蛇年央视总台春节联欢晚会（简称春晚）“巳巳（sì）如意纹”资料卡 主标识 创意来源 助读资料 （甲骨文“巳”） 巳：甲骨文的“巳”，字形像刚出生的婴儿。《说文》中认为“巳”代表四月，这时阳气出来，阴气藏匿，万物生长，呈现华美的色彩和花纹。这时，蛇已出洞，所以“巳”字还表示蛇，像蛇形。 （传统如意纹） 如意纹：形态多变，源自古代的如意器物。如意，最初是一种用于搔痒的工具，因其能“如人意”而得名。 （1）请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓意。（80字以内）（5分） （2）为了解春晚，小组需制作一份调查问卷。请你设计第3题的题目及相关选项。（3分） 关于“你和春晚”的调查问卷 第1题：你喜欢2025乙巳蛇年春晚主标识的设计吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 第2题：你会选择观看并参与2025乙巳蛇年春晚吗？ A.会 B.可能会 C.不会 第3题：　 　 选项：A.　 　 B.　 　 C.　 　 3．（7分）用古诗文原句填空。 （1）　 　，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五）） （2）我报路长嗟日暮，　 　。（李清照《渔家傲》） （3）　 　，立天下之正位，行天下之大道。（孟子《富贵不能淫》） （4）心境不同，诗人眼里的春天也不同。“　 　，　 　”是杜甫《春望》中写下的满目荒凉的春天，而晏殊《浣溪沙》中“　 　，　 　”描绘的春景，则将伤感无奈与通达欣慰巧妙地交织在一起。 4.【古诗阅读】（5分） 小重山 [宋]贺铸 飘径梅英①雪未融，芳菲消息到，杏梢红。隔年欢事水西东，凝思久，不语坐书空②。回想 央城中，彩山③箫鼓沸，绮罗④丛。钿轮珠网玉花骢⑤。香陌上，谁与斗春风⑥。 （选自《东山词》） [注]①梅英：梅花。②书空：用手指在空中写字。③彩山：正月十五夜结彩的灯山。④绮罗： 指妇女。⑤钿轮珠网：形容车的华贵。玉花骢：骏马名。⑥斗春风：这里指乘风疾驰、 （1）.下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） （2分） A.开篇描绘了梅花飘落、白雪未融、杏花已红的画面，让人感到清冷中蕴含生机。 B.“芳菲消息到，杏梢红”中“红”既指杏花色彩鲜艳，又预示着欢事即将到来。 C.“回想夹城中”一句转换时空，词人由眼前的初春景象联想到过去的夹城盛景。 D.下片用“箫鼓沸”“绮罗丛”“斗春风”等场景，描绘出一派热闹欢腾的景象。 （2）这首词抒发了作者哪些情感？（3分） 二、（48分） 5．（13分）古文阅读。 山致①其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉。夫有隐②德者必有阳报，有隐行者必有昭名。古者沟防不修，水为民害，禹③凿龙门，辟伊阙④，平治水土，使民得陆处。百姓不亲，五品不慎⑤，契⑥教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序。田野不修，民食不足，后稷⑦乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足。故三后之后，无不王者，有隐德也。周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也。 （节选自《淮南子•人间训》） [注]①致：达到。②隐：隐藏。③禹：夏朝建立者。④伊阙：地名。⑤五品：指父子、君臣、夫妻、兄弟、朋友五种伦理关系。慎：顺。⑥契：商朝建立者。⑦后稷：周族的始祖。 （1）解释下列句中加点词的含义。（2分） ①有隐行者必有昭名 　 　 ②后稷乃教之辟地垦草 　 　 ③令百姓家给人足 　 　 ④其后嗣至今不绝者 　 　 （2）根据要求回答问题。（2分） ①用“/”给下面句子划分停顿。（划两处） 孔子以三代之道教导于世。 ②用现代汉语翻译句子。 故三后之后，无不王者，有隐德也。 （3）作者是如何展开说理的？结合文章内容分析。 6．（12分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 明代《园冶》中对“亭”作了这样的介绍：“造式无定，自三角、四角、五角、梅花、六角、横圭、八角以至十字，随意合宜则制。” 据记载，从周代起，亭筑于边防要塞之地，用于瞭望和防卫。到了秦汉，亭是驿道上供行人歇脚的所在，也是地方行政管理的一个小单元，所谓“十里一亭，十亭一乡”，其分布逐渐广泛了起来。随着时代发展，亭作为景观建筑供人休憩赏景的功能愈加凸显。 与此同时，亭常被赋予分别感伤之情。南京史上有一座劳劳亭（位于今雨花台区），始建于三国吴时期。据《景定建康志》载：“吴置亭在劳劳山上，在城南十五里，古送别之所。”李白漫游金陵时，与友人在这分别，写下“天下伤心处，劳劳送客亭”，令劳劳亭“送别之亭”的名声愈发远扬。之后，李白又以此亭为题，再赋新篇“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁”，尽显离别愁绪。 赏心亭曾为“金陵第一胜概”。《景定建康志》云：“赏心亭在下水门（即今西水关）之城上，下临秦淮，尽观览之胜。”南宋时期，陆游沿江东下，途经建康，登赏心亭凭栏远眺，他回首生活历程，忧国感怀之情油然而生，挥墨写下《登赏心亭》一诗，“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”，字里行间流露出对国家命运的深深忧虑。 屹立于秦淮河畔夫子庙的聚星亭，始建于明朝万历年间。“聚星”蕴含着聚集奎星取得功名之意，象征着文风昌盛。相传亭内曾塑“魁（奎）星点斗”神像，古时学子乡试前常来朝拜，祈愿考取功名，充满了对未来的憧憬。 （选自“南京发布”《亭见南京》，有删改） 材料二： 荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前；东北，小路绕山岛而来；南边三曲平桥浮水可通主厅远香堂的西邻倚玉轩；正西，经由五曲桥可直通柳荫曲路游廊，是拙政园中部游览的交通枢纽。同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心。 古代园林理论认为水景有聚散之分，它与园的大小有关，小园之水以聚为主；大园则要适当分散，有分有合。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。有此一亭两桥，便使中部水面有了明显的分隔，而两曲桥桥身空透，桥栏低平，使视线能一直延伸过去，这种似分非分的处理，仍保持了池水的开阔和绵延。小亭是桥的中介，若是无亭，两桥相接便显得过长，与江南园林的风格相违，又使池面相对显得狭小。有此一亭，可使这池中小景显现出两种虚实变化的对比：亭身空透，无遮无拦，与山脚石矶正好互对互衬；桥下有水谓之虚，亭下有石谓之实，从远处赏景，又是横向的一虚一实的对比。李鸿章之弟李鸿裔当年游园曾留诗云：“柳浪接双亭，荷风来四面。”很恰当地道出了当年风景设计的立意，小亭也得名于此。 （选自《中国园林鉴赏辞典》，有删改） （1）围绕说明对象的特征，为材料一拟写中心句。 （2）根据材料二，填写下面鸟瞰图中A、B、C三处对应的名称。 A 　 　 B 　 　 C 　 　 （3）品析材料二中加点词“大手笔”的妙处。 荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。 （4）同学们依据材料为劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭各拟了一副对联，其中一一对应的一项是 　 　 ①新亭斟旧念 古渡起乡愁 ②亭闲花影逸 桥曲水纹清 ③古道行人远 长亭蔓草青 ④魁光昭学梦 文运启儒心 ⑤望水添幽意 赏心多乐情 ⑥古亭思旧事 西水望今人 A.①⑥④② B.③⑤⑥② C.①⑤④⑥ D.③⑥④② 7．（13分）阅读下面文章，完成问题。 母亲的苦楝树 徐刚 老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”然而，我出生不到一百天，父亲病逝。 母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶（经霜之后有的成了红叶）。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。 初中二年级暑假前，教语文的汤老师让同学们假期写一篇作文，自己出题自由发挥。我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看资料。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓①”的村里唯一的读书人——私塾先生徐家寄爷②。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”我有点明白了。 苦楝树是故乡崇明岛上的大树，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，花期长达一个月左右。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。苦楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。若细细品味那香，还略带隐约的苦意，却因此而更加沁人心脾。 不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲；我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达回信：“苦楝花香，木已成材。” 关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子•秋水》，其中写凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，“练实”即楝实也。 大学二年级暑假，回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，却同我亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟成为村里的谈资，直到我回家，乡亲们还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！” 父亲早逝，我不记其面目，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁静。 昌囷阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你一起长大的，陪了叔祖母二十多年。”昌囝阿哥高兴，多喝了几碗。我竟也喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？ （选自《光明日报》，有删改） [注]①寄名出姓：旧时为让幼儿长寿或有好运而认他人做义父母，并随他人姓。②寄爷：义父。 （1）下列对文章内容的理解不正确的一项是 　 　 A.文章既叙述了苦楝树的生长历程，同时也写出了作者对苦楝树的认知与日俱增。 B.引用徐家寄爷的话，是为了让“我”明白苦楝树经济价值高及父亲种树的初心。 C.北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，道出了苦楝树的药用价值和文化内涵。 D.文章写锯树时许多乡亲来围看讨论，表达出了村里人对苦楝树的惋惜留恋之情。 （2）根据要求揣摩下面的句子。 ①楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。（从语言风格角度赏析） ②醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（品味句中连用六个“找”字的妙处） （3）作者以《母亲的苦楝树》为题，有何深意？ 8．（5分）班级组织《昆虫记》阅读成果展览活动，请你完成任务。 （1）参考示例，为“妙语话昆虫”主题展区制作一份昆虫个性卡片。 昆虫：蝉 昵称：夏日歌唱家 理由：蝉的一生几乎生活在地穴中，每年只有五个星期沐浴在阳光下，唱响夏日赞歌。 昆虫：　 　 昵称：　 　 理由：　 　 （2）为了全面展示阅读成果，请再设计两个主题展区，并说明理由。 三、（30分） 9．（30分）根据要求完成作文。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功后的首个春节，校园广播站发起了征文活动并提供了三个主题：①中国年我的年；②中国年非遗年；③中国年世界年。你可以从中任选一个主题投稿，或叙述春节带给你的难忘回忆，或表达你的思考和感悟。 要求：①题目自拟，文体自定，不得抄袭；②不少于500字；③不出现真实校名人名。 2024-2025学年江苏省南京市鼓楼区八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、（22分） 1．（7分）根据下面关于春节的介绍，完成题目。 春节的习俗源远流长，可以上sù至古老的农耕时代。每到春节，街头巷尾张灯结彩，人们兴味十足地做着各种过年的筹备。其中，写春联的习俗广为流传，大家各展身手：书法家们自然笔锋遒劲，力透纸背；而寻常百姓也会自出心cái，创作出饱含祝福的对联，为新春增添了一抹浓郁的喜庆氛围与文化色彩。 （1）根据拼音写汉字。 ①上sù 　溯　 ②自出心cái 　裁　 （2）给加点字注音。 ①兴味十足 　xìng　 ②遒劲 　qiú　 （3）将“力透纸背”四字用正楷或行楷抄写在下面方格里。 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“sù”写作“溯”，“cái”写作“裁”。 （2）本题考查汉字的读音。“兴”读作“xìng”，“qiú”读作“qiú”。 （3）本题考查汉字的书写。注意不能写错字、漏字。 【解答】答案： （1）①溯 ②裁 （2）①xìng ②qiú （3）力透纸背 【点评】需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 2．（8分）根据下面资料卡，完成相关任务。 2025乙巳蛇年央视总台春节联欢晚会（简称春晚）“巳巳（sì）如意纹”资料卡 主标识 创意来源 助读资料 （甲骨文“巳”） 巳：甲骨文的“巳”，字形像刚出生的婴儿。《说文》中认为“巳”代表四月，这时阳气出来，阴气藏匿，万物生长，呈现华美的色彩和花纹。这时，蛇已出洞，所以“巳”字还表示蛇，像蛇形。 （传统如意纹） 如意纹：形态多变，源自古代的如意器物。如意，最初是一种用于搔痒的工具，因其能“如人意”而得名。 （1）请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓意。（80字以内） （2）为了解春晚，小组需制作一份调查问卷。请你设计第3题的题目及相关选项。 关于“你和春晚”的调查问卷 第1题：你喜欢2025乙巳蛇年春晚主标识的设计吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 第2题：你会选择观看并参与2025乙巳蛇年春晚吗？ A.会 B.可能会 C.不会 第3题：　你最期待2025乙巳蛇年春晚的哪种类型节目？　 选项：A.　歌舞类　 B.　小品相声类　 C.　魔术杂技类　 【分析】（1）本题考查图标徽标。 主标识包含“巳巳如意纹”，“巳”字像刚出生婴儿，代表四月万物生长，也表示蛇，而如意纹源自如意器物，有“如人意”的美好寓意。两者结合，寓意蛇年春晚吉祥如意。 （2）本题考查活动设计。 3题目可围绕春晚节目内容、观看方式等方面设计，选项要具有合理性和代表性。 【解答】答案： （1）主标识为“巳巳如意纹”。“巳”与蛇、四月相关，万物生长；如意纹象征美好。寓意蛇年春晚顺遂如意。 （2）第3题：你最期待2025乙巳蛇年春晚的哪种类型节目？ 选项： A.歌舞类 B.小品相声类 C.魔术杂技类 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3．（7分）用古诗文原句填空。 （1）　结庐在人境　，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五）） （2）我报路长嗟日暮，　学诗谩有惊人句　。（李清照《渔家傲》） （3）　居天下之广居　，立天下之正位，行天下之大道。（孟子《富贵不能淫》） （4）心境不同，诗人眼里的春天也不同。“　国破山河在　，　城春草木深　”是杜甫《春望》中写下的满目荒凉的春天，而晏殊《浣溪沙》中“　无可奈何花落去　，　似曾相识燕归来　”描绘的春景，则将伤感无奈与通达欣慰巧妙地交织在一起。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）结庐在人境 （2）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写） （3）居天下之广居 （4）国破山河在 城春草木深 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、（48分） 5．（13分）古文阅读。 山致①其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉。夫有隐②德者必有阳报，有隐行者必有昭名。古者沟防不修，水为民害，禹③凿龙门，辟伊阙④，平治水土，使民得陆处。百姓不亲，五品不慎⑤，契⑥教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序。田野不修，民食不足，后稷⑦乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足。故三后之后，无不王者，有隐德也。周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也。 （节选自《淮南子•人间训》） [注]①致：达到。②隐：隐藏。③禹：夏朝建立者。④伊阙：地名。⑤五品：指父子、君臣、夫妻、兄弟、朋友五种伦理关系。慎：顺。⑥契：商朝建立者。⑦后稷：周族的始祖。 （1）解释下列句中加点词的含义。 ①有隐行者必有昭名 　显著　 ②后稷乃教之辟地垦草 　除　 ③令百姓家给人足 　让　 ④其后嗣至今不绝者 　断绝　 （2）根据要求回答问题。 ①用“/”给下面句子划分停顿。（划两处） 孔子以三代之道教导于世。 ②用现代汉语翻译句子。 故三后之后，无不王者，有隐德也。 （3）作者是如何展开说理的？结合文章内容分析。 【分析】译文： 山达到一定的高度，云雨就从那里兴起；水达到一定的深度，蛟龙就在那里出生；君子达到高尚的道德境地，福运与禄位就归于他了。那有阴德的人，必定会有人世间的回报；有不愿显露自己高尚品行的人，必定会有显著的名声。古时候，沟渠堤防没有修整，洪水成为人们的祸害。大禹开凿龙门山，劈开伊阙，平整土地，治理水患，使百姓能在陆地安居。那时百姓不相亲爱，五伦不顺，契就用君臣之间的礼义，父子之间的亲缘关系，夫妻之间应有的区别，长幼之间应遵循的秩序，来教导他们。那时四方农田郊野未经修整，百姓粮食不够吃，后稷就教他们开荒除草，施肥种谷，让百姓家家自给，人人富足。所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。后来周王室衰微，礼义废弃，孔子用夏、商、周三代的治道对后世的人们进行教导，他的继承人至今没有断绝的原因，那是因为他有美好的道德。 【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意为：有不愿显露自己高尚品行的人，必定会有显著的名声。昭：显著。 ②句意为：后稷就教他们开荒除草。垦：除。 ③句意为：让百姓家家自给，人人富足。令：让。 ④句意为：他的继承人至今没有断绝的原因。绝：断绝。 （2）①本题考查断句。 句意为：孔子用夏、商、周三代的治道对后世的人们进行教导。句子划为：孔子/以三代之道/教导于世。 ②本题考查翻译。 重点词：故，所以；王，称王。句意为：所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。 （3）本题考查文章的论证过程。 类比说理。文章中“山致其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉”，将山因达到一定高度而兴起云雨、水达到一定深度而有蛟龙出没的自然现象，类比君子致力于道德修养而福禄来临的人事情况。以自然现象的因果关系为参照，使读者能直观理解君子道德修养与福禄之间的关系，借助自然现象的规律性增强观点的说服力。 举例说理。正面举例文中详细列举了多位古人事例。如“古者沟防不修，水为民害，禹凿龙门，辟伊阙，平治水土，使民得陆处”，禹通过治水患让民众得以在陆地上安居，这是禹的功绩，体现其“隐德”；“百姓不亲，五品不慎，契教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序”，契通过教导民众伦理道德，解决百姓关系不和睦等问题，体现其“隐德”；“田野不修，民食不足，后稷乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足”，后稷教民众耕种使家给人足，也体现其“隐德”；“周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也”，孔子在礼义废弛之时以三代之道教导世人，其后代至今延续，体现其“隐行”。这些正面事例都用来论证有“隐德”“隐行”者必有阳报、昭名的观点。 答案： （1）①显著；②除；③让；④断绝 （2）①孔子/以三代之道/教导于世。 ②所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。 （3）类比说理。以自然现象的因果关系为参照，使读者能直观理解君子道德修养与福禄之间的关系，借助自然现象的规律性增强观点的说服力。举例说理。正面举例文中详细列举了多位古人事例用来论证有“隐德”“隐行”者必有阳报、昭名的观点。 【点评】“之”的用法： ①旁人皆为之感怆（之：代词，代指这件事） ②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去） ③得太公《阴符》之谋（之：的） ④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 6．（12分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 明代《园冶》中对“亭”作了这样的介绍：“造式无定，自三角、四角、五角、梅花、六角、横圭、八角以至十字，随意合宜则制。” 据记载，从周代起，亭筑于边防要塞之地，用于瞭望和防卫。到了秦汉，亭是驿道上供行人歇脚的所在，也是地方行政管理的一个小单元，所谓“十里一亭，十亭一乡”，其分布逐渐广泛了起来。随着时代发展，亭作为景观建筑供人休憩赏景的功能愈加凸显。 与此同时，亭常被赋予分别感伤之情。南京史上有一座劳劳亭（位于今雨花台区），始建于三国吴时期。据《景定建康志》载：“吴置亭在劳劳山上，在城南十五里，古送别之所。”李白漫游金陵时，与友人在这分别，写下“天下伤心处，劳劳送客亭”，令劳劳亭“送别之亭”的名声愈发远扬。之后，李白又以此亭为题，再赋新篇“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁”，尽显离别愁绪。 赏心亭曾为“金陵第一胜概”。《景定建康志》云：“赏心亭在下水门（即今西水关）之城上，下临秦淮，尽观览之胜。”南宋时期，陆游沿江东下，途经建康，登赏心亭凭栏远眺，他回首生活历程，忧国感怀之情油然而生，挥墨写下《登赏心亭》一诗，“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”，字里行间流露出对国家命运的深深忧虑。 屹立于秦淮河畔夫子庙的聚星亭，始建于明朝万历年间。“聚星”蕴含着聚集奎星取得功名之意，象征着文风昌盛。相传亭内曾塑“魁（奎）星点斗”神像，古时学子乡试前常来朝拜，祈愿考取功名，充满了对未来的憧憬。 （选自“南京发布”《亭见南京》，有删改） 材料二： 荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前；东北，小路绕山岛而来；南边三曲平桥浮水可通主厅远香堂的西邻倚玉轩；正西，经由五曲桥可直通柳荫曲路游廊，是拙政园中部游览的交通枢纽。同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心。 古代园林理论认为水景有聚散之分，它与园的大小有关，小园之水以聚为主；大园则要适当分散，有分有合。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。有此一亭两桥，便使中部水面有了明显的分隔，而两曲桥桥身空透，桥栏低平，使视线能一直延伸过去，这种似分非分的处理，仍保持了池水的开阔和绵延。小亭是桥的中介，若是无亭，两桥相接便显得过长，与江南园林的风格相违，又使池面相对显得狭小。有此一亭，可使这池中小景显现出两种虚实变化的对比：亭身空透，无遮无拦，与山脚石矶正好互对互衬；桥下有水谓之虚，亭下有石谓之实，从远处赏景，又是横向的一虚一实的对比。李鸿章之弟李鸿裔当年游园曾留诗云：“柳浪接双亭，荷风来四面。”很恰当地道出了当年风景设计的立意，小亭也得名于此。 （选自《中国园林鉴赏辞典》，有删改） （1）围绕说明对象的特征，为材料一拟写中心句。 （2）根据材料二，填写下面鸟瞰图中A、B、C三处对应的名称。 A 　荷风四面亭　 B 　雨桥　 C 　雪香云蔚亭　 （3）品析材料二中加点词“大手笔”的妙处。 荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。 （4）同学们依据材料为劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭各拟了一副对联，其中一一对应的一项是 　A　 ①新亭斟旧念 古渡起乡愁 ②亭闲花影逸 桥曲水纹清 ③古道行人远 长亭蔓草青 ④魁光昭学梦 文运启儒心 ⑤望水添幽意 赏心多乐情 ⑥古亭思旧事 西水望今人 A.①⑥④② B.③⑤⑥② C.①⑤④⑥ D.③⑥④② 【分析】本文是以“园林”为主题的材料阅读。第一题考查拟写中心句，第二题考查材料内容分析，第三题考查语言分析，第四题考查对联分析。 【解答】（1）根据材料一内容，可知材料一说明荷风四面亭是拙政园中部水景的核心，其巧妙的设计利用水面的聚散原理，通过与雨桥的结合，营造出似分非分的视觉效果，使池水既有开合之感，又有绵延之势。 （2）结合材料二“荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前”“同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心”分析，A为：荷风四面亭。B为：雨桥。C为：雪香云蔚亭。 （3）“大手笔”生动地体现了荷风四面亭与雨桥设计的高超水平，不仅是建筑本身，更蕴含着深远意境和艺术价值，突显了设计者的匠心独运和这一设计在园林中的重要地位。 （4）A选项中的对联分别与劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭的特点相符，体现了亭子的历史文化内涵和自然景观特色，也体现了亭、桥、水之间的和谐与美感。 故选：A。 答案： （1）荷风四面亭是拙政园中部水景的中心，其设计巧妙地利用了水面的聚散原理，通过与雨桥的结合，实现了水面的似分非分，保持了池水的开闭和绵延。 （2）A.荷风四面亭 B.雨桥 C.雪香云蔚亭 （3）“大手笔”一词在这里用来形容荷风四面亭与两侧雨桥的设计，表达了设计的巧妙和大气，不仅仅是简单的建筑，而是具有深远意境和艺术价值的创作。 （4）A 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 7．（13分）阅读下面文章，完成问题。 母亲的苦楝树 徐刚 老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”然而，我出生不到一百天，父亲病逝。 母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶（经霜之后有的成了红叶）。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。 初中二年级暑假前，教语文的汤老师让同学们假期写一篇作文，自己出题自由发挥。我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看资料。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓①”的村里唯一的读书人——私塾先生徐家寄爷②。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”我有点明白了。 苦楝树是故乡崇明岛上的大树，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，花期长达一个月左右。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。苦楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。若细细品味那香，还略带隐约的苦意，却因此而更加沁人心脾。 不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲；我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达回信：“苦楝花香，木已成材。” 关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子•秋水》，其中写凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，“练实”即楝实也。 大学二年级暑假，回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，却同我亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟成为村里的谈资，直到我回家，乡亲们还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！” 父亲早逝，我不记其面目，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁静。 昌囷阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你一起长大的，陪了叔祖母二十多年。”昌囝阿哥高兴，多喝了几碗。我竟也喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？ （选自《光明日报》，有删改） [注]①寄名出姓：旧时为让幼儿长寿或有好运而认他人做义父母，并随他人姓。②寄爷：义父。 （1）下列对文章内容的理解不正确的一项是 　C　 A.文章既叙述了苦楝树的生长历程，同时也写出了作者对苦楝树的认知与日俱增。 B.引用徐家寄爷的话，是为了让“我”明白苦楝树经济价值高及父亲种树的初心。 C.北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，道出了苦楝树的药用价值和文化内涵。 D.文章写锯树时许多乡亲来围看讨论，表达出了村里人对苦楝树的惋惜留恋之情。 （2）根据要求揣摩下面的句子。 ①楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。（从语言风格角度赏析） ②醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（品味句中连用六个“找”字的妙处） （3）作者以《母亲的苦楝树》为题，有何深意？ 【分析】文章围绕着老屋后门口宅沟对岸父亲种下的苦楝树展开。先是讲述父亲种树盼子及早逝后，母亲与“我”和苦楝树相伴的点滴，如一起赏树的四季之景。接着写“我”因写作文、求学等对苦楝树知识不断探究，后来苦楝树被锯掉送给堂兄女儿做嫁妆，最后回忆母亲对“我”的养育和教导，表达了“我”对父亲的怀念、对母亲的感恩以及对往昔岁月的留恋之情。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，只是道出了苦楝树名字的由来，即“楝叶可以练物，故谓之楝”，并未提及苦楝树的药用价值，提及药用价值的是前文“楝树全身均可入药，叶子亦然”，是作者之前了解到的信息，并非林庚先生所说内容。 故选：C。 （2）他考查句子赏析。 ①整体语句用词优美、典雅，带有一种文学性和诗意感，有别于通俗直白的表述风格。文言句式作用：“花中之微小者”这种类似文言的表达，简洁且精准地定位了苦楝花在百花中的形态特点，用很凝练的话语勾勒出其小巧的模样，同时使句子增添了古朴、文雅的韵味，与后文细腻优美的描写相契合，营造出独特的语言美感。香气描写分析：对苦楝花香气随风变化的刻画，“其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”，通过细腻地捕捉不同风力状态下花香的不同呈现，像“淡雅”体现微风时那种清新、幽淡的香气感觉，“馥郁”则突出风静止时香气的浓郁醇厚，用词准确精妙，把苦楝花香气那种高雅又富有变化的美妙充分展现出来，让读者仿佛能身临其境闻到那独特的花香，也使苦楝花在读者心中留下极为美好的形象，增强了语句的感染力和表现力。 ②连续使用六个“找”字，构成了排比的修辞手法，从“找那风”到“找那芳香”等，按照一定的逻辑顺序依次罗列。情感强调作用：通过这样的排比铺排，强化了“我”当时内心那种急切想要找回与苦楝树相关记忆的情感状态。因为苦楝树承载了“我”成长过程中太多美好的过往，如今树被锯掉只剩树墩，在醉意朦胧中，“我”特别希望能再次寻回那些曾经熟悉的景象和感觉，突出了“我”对苦楝树深厚的眷恋不舍之情。韵律与感染力体现：多个“找”字的重复使用，读起来有一种节奏感和韵律感，使整个句子更加朗朗上口，在情感表达上更具冲击力，让读者能够深切感受到“我”当时惆怅、不舍又带着一丝期待的复杂内心世界，从而增强了句子的艺术感染力，使读者更容易与作者产生情感共鸣。 （3）本题考查标题的含义。文章一开始就由母亲引出苦楝树，讲述父亲种下它的缘由，接着写了不同阶段“我”与母亲和苦楝树之间发生的事，像小时候和母亲一起看树的不同季节状态、写作文时围绕苦楝树去请教他人、长大后树被锯掉等一系列情节，都是围绕着“母亲的苦楝树”这一核心展开的，它就像一条线，将各个故事片段串联起来，让文章叙事条理清晰，结构严谨，使文章内容能围绕一个中心有序展开，所以它起到了线索作用。情感寄托角度解析：承载亲情体现：从父亲种下树盼着得子这一期望开始，苦楝树就承载了父亲的心愿，而在父亲早逝后，母亲守着这棵树，陪伴“我”成长，无论是日常生活中一起欣赏树的四季变化，还是在“我”离家后它代替“我”陪伴母亲，它见证了家庭里的悲欢离合，成为了亲情的一个重要象征物，寄托了“我”对父亲深深的怀念，以及对含辛茹苦养育“我”的母亲的感恩之情，同时也饱含着对过去一家人与树相伴的那些美好岁月的留恋，承载了浓厚的情感内涵。主题彰显角度解析：与母亲形象映衬：母亲在艰难的生活中，守寡独自抚养“我”长大，教给“我”诸多做人的道理，用自己的言传身教影响着“我”的人生，她就如同那棵苦楝树一样，默默奉献、坚韧不拔、质朴无华。苦楝树虽然平凡但有着诸多美好之处，如开花带来芬芳、成材后能做嫁妆等，二者相互映衬，更加凸显了母爱的伟大以及亲情的珍贵，从而深化了文章歌颂母爱、感恩亲情以及怀念过往纯真岁月的主题，让主题通过“母亲的苦楝树”这一标题更加鲜明地呈现出来，引发读者对亲情、对成长等方面的思考。 答案： （1）C （2）①此句语言风格优美典雅。作者用“花中之微小者”这种文言句式，简洁而精准地描述苦楝花外形小巧的特点，增添了古朴韵味。“其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”细腻地描绘出苦楝花香气随风变化的美妙状态，用词精妙，如“淡雅”“馥郁”等词，将不同风力下花香的特质展现得淋漓尽致，读来如品香茗，给人以美的享受，使苦楝花的形象在读者心中留下深刻印象。 ②句中连用六个“找”字，首先是运用排比的修辞手法，层层铺排，强调了“我”对苦楝树曾经的美好记忆的急切追寻。这些记忆包含风、云、叶、花、芳香等苦楝树曾带来的美好景象，如今树墩犹在，“我”在醉意中试图找回往昔与树相伴的一切，突出了“我”对苦楝树的深厚情感和眷恋不舍。同时，这种重复用词也有一种韵律感，增强了句子的感染力，让读者更能感同身受“我”内心的惆怅与不舍。 （3）①从线索角度看，“母亲的苦楝树”是贯穿全文的线索，文章围绕苦楝树展开，从父亲种下苦楝树，母亲与“我”和苦楝树的日常相处，“我”对苦楝树的探究，到最后苦楝树被锯掉，都离不开母亲与苦楝树的关联，使得文章结构严谨，条理清晰。 ②从情感寄托角度，苦楝树承载着父亲的期盼、母亲的坚守以及“我”成长的诸多记忆。父亲种下树盼子，母亲守着树伴“我”成长，树见证了一家人的悲欢离合，它是亲情的象征，以之为题，饱含着“我”对父亲的怀念、对母亲的感恩以及对往昔岁月的留恋。 ③从主题彰显角度，母亲如同苦楝树一般坚韧、质朴。苦楝树默默生长，为家人带来芬芳、阴凉，母亲在艰难岁月中守寡育儿，教给“我”做人的道理，赋予“我”面对生活的勇气，二者相互映衬，深化了文章歌颂母爱、感恩亲情以及怀念过往纯真岁月的主题。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 8．（5分）班级组织《昆虫记》阅读成果展览活动，请你完成任务。 （1）参考示例，为“妙语话昆虫”主题展区制作一份昆虫个性卡片。 昆虫：蝉 昵称：夏日歌唱家 理由：蝉的一生几乎生活在地穴中，每年只有五个星期沐浴在阳光下，唱响夏日赞歌。 昆虫：　蟋蟀　 昵称：　田园音乐家　 理由：　蟋蟀喜欢栖息在田园草地，夜晚常常奏响悦耳的旋律，仿佛是田园中的音乐家。　 （2）为了全面展示阅读成果，请再设计两个主题展区，并说明理由。 【分析】《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【解答】（1）本题考查名著写作对象和名著常识。 首先看示例中关于蝉的部分。“夏日歌唱家”是给蝉的昵称，这个昵称是根据蝉在夏日鸣叫的特点得来的。理由部分阐述了蝉大部分时间生活在地穴中，只有五个星期在阳光下，而这五个星期它会鸣叫，所以被称为“夏日歌唱家”。对于我们要填写的昆虫，我们可以选择“蟋蟀”。给蟋蟀取昵称的话，可以是“田园音乐家”。因为蟋蟀常常在田园中活动，并且它的叫声很有节奏感，就像在演奏音乐一样。理由可以写：蟋蟀喜欢栖息在田园草地，夜晚常常奏响悦耳的旋律，仿佛是田园中的音乐家。 （2）本题考查活动设计。 第一个主题展区可以是“昆虫的生活习性”。理由是《昆虫记》详细描述了很多昆虫的生活习性，比如蜜蜂如何采蜜、蚂蚁如何筑巢等。通过这个展区可以让同学们更全面地了解昆虫们的生活方式。第二个主题展区可以是“昆虫的外形之美”。因为《昆虫记》中也有对昆虫外形细致的描写，像蝴蝶翅膀的颜色和花纹、甲虫坚硬的外壳等。这个展区能够让同学们欣赏到昆虫独特的外形美。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、（30分） 9．（30分）根据要求完成作文。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功后的首个春节，校园广播站发起了征文活动并提供了三个主题：①中国年我的年；②中国年非遗年；③中国年世界年。你可以从中任选一个主题投稿，或叙述春节带给你的难忘回忆，或表达你的思考和感悟。 要求：①题目自拟，文体自定，不得抄袭；②不少于500字；③不出现真实校名人名。 【分析】本题考查材料作文。材料中提到“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功后的首个春节，校园广播站发起了征文活动并提供了三个主题：①中国年我的年；②中国年非遗年；③中国年世界年。你可以从中任选一个主题投稿，或叙述春节带给你的难忘回忆，或表达你的思考和感悟。如果选择“中国年我的年”为主题，可以写春节带给你的难忘回忆，比如：春节时，家人团聚，一起包饺子、看春晚、放鞭炮、拜年等，这些难忘的回忆，让你感受到春节的快乐。如果选择“中国年非遗年”为主题，可以写春节是中国的非物质文化遗产，它承载着中华民族几千年的历史文化，春节是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感，凝聚着中国人的文化自信，春节是中华儿女共同的文化记忆。如果选择“中国年世界年”为主题，可以写春节是中国的非物质文化遗产，它承载着中华民族几千年的历史文化，春节是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感，凝聚着中国人的文化自信，春节是中华儿女共同的文化记忆。 【解答】 春节 春节，不但是一个吉祥如意的喜庆日子，还是我们中华民族的传统节日。但是，我还是最喜欢那热热闹用的除夕。 除夕夜是最欢快的时候。大街小巷张灯结彩，人们笑语不绝。当新年的钟声准时敲响时，瞬间，五颜六色的礼花绽放在空中，那一颗颗导弹似的“冲天炮”也冲上云霄，那声音真是震耳欲聋、响彻天穹！礼花千姿百态，有的像银蛇狂舞，有的似点缀着美丽流苏的绿绒大伞，有的如孔雀那五彩斑斓的羽毛，有的像绽放的花朵儿……火树银花不夜天，它们把城市装点的绚丽多彩。我那淘气的弟弟点响爆竹，在噼里啪啦声中载歌载舞！每个人的脸上都荡漾着幸福甜蜜的笑容。这真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”啊！那时，心中就盼望着自己以后的日子也像这噼里啪啦的鞭炮声一样红红火火，亮亮堂堂！ 年夜饭端上桌，哇，真是一顿丰盛的美味佳肴啊！空气中不仅混合着食物的香气，还饱含着其乐融融的家的味道。肚子已经吃个半饱，可团圆饭的压轴菜——水饺端上来了。有韭菜豆腐的，有鸡蛋虾仁的，有芹菜肉的，有白菜粉条的……这么多美味的饺子，看得就让人垂涎三尺！弟弟更是迫不及待地想吞到“大布袋”里去了，急得抓耳挠腮，口水“飞流直下三千尺”，让人笑得前仰后合。 当然了，春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，更重要的是体现了我们国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好的生活的追求以及人与人之间的和谐安宁。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$