11《浮力》活动单（第1课时）导学案 四年级上册科学苏教版

4.11《浮力》活动单（第1课时） 【活动目标】 科学观念：了解在水中的物体都会受到浮力的作用。 科学思维：通过实验探究，体会物体的质量会影响物体的沉浮状态。 科学实践：在实验探究中，擅于观察、记录、对比和分析。 态度责任：在活动中愿意与同学合作观察、互相交流，体会浮力的奇妙。 【活动方案】沉浮情况可以用“↑”或“↓”表示呦！ 活动一：观察物体的沉浮现象 1.出示图片：木块、苹果块、铁夹、塑料尺、羽毛、石块、蜡烛 （1）猜一猜：这些物品在水中是“沉”，还是“浮”呢？为什么？ 木 块 苹果块 铁 夹 塑料尺 羽 毛 石 块 蜡 烛 预测 结果 （2）做一做：将这些物品直接放入水中，观察它们的沉浮情况。 2.思考并交流：为什么有些物体可以浮在水面上呢？有些物体不可以？ 物体可以浮在水面上，是因为 ； 物体不能浮在水面上，是因为 。 活动二：研究下沉的物体是否受到浮力 1.讨论并交流：下沉的物体是否受到浮力？如何借助于弹簧测力计测出浮力呢？ 2.阅读课本，了解测量下沉的物体受到浮力的方法，并和同学们交流测量的步骤和注意点。注意： 1.石块在水中时不要触碰盆底！ 2.规范使用弹簧测力计哦！ 3.小组合作，测量下沉的物体受到的浮力。 【实验名称】下沉的物体是否受到浮力 【实验材料】一盆水、石块、弹簧测力计、细线 【实验步骤】 （1）用弹簧测力计测出石块在空气中受到的拉力。（2）用弹簧测力计测出石块在水中受到的拉力。 在空气中受到的拉力 在水中受到的拉力 石块受到的浮力 【实验结论】 。 活动三：研究影响物体沉浮状态的因素① 1.思考并交流：体积相同、质量不同的物体的沉浮状态一样吗？为什么？ 2.根据老师提供的实验材料，在小组内说一说如何设计一个实验来验证你的猜想。 3.阅读课本，了解并交流实验的步骤和注意点。 4.小组合作，通过实验探究物体的质量是否会影响物体的沉浮状态，并及时做好记录。 【实验名称】比较体积相同、质量不同的物体的沉浮状态。 【实验材料】大小相同的空心塑料球、橡皮泥、一盆水 【实验步骤】 （1）给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。（2）1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。（3）把三个塑料球放入水中观察它们的沉浮状态。 体积相同 1号球 2号球 3号球 预测 结果 【实验结论】同体积的物体，质量大的，容易 ，质量小的，容易 。 【活动反馈】 一、基础训练 1. 把木块压到水底，松开手后木块会上浮，这是因为木块受到（ ）的作用，这个力的方向总是（ ）的。 A. 浮力 向上 B. 重力 向下 C. 浮力 向下 D. 重力 向上 2. 在游泳池里，妈妈可以轻易地抱起乐乐，是因为有（　　）的帮助。 A．摩擦力 B．浮力 C．弹力 D．压力 3. 下列物体放入水中会下沉的是（　　）。 A. 木块 B. 有盖玻璃瓶 C. 无盖玻璃瓶 D. 泡沫 4. 苹果在水中是浮的，如果把它切成一半大小，四分之一大小，八分之一大小，放在水中（　　）。 A. 都会浮 B. 大的浮，小的沉 C. 大的沉，小的沉 D. 都会沉 5. 拿一个带塞的玻璃瓶，塞紧塞子，放入水中，瓶子不会沉入水中，下列方法不可能使瓶子下沉的是（　　）。 A. 在瓶子中装满水 B. 在瓶子中装满沙 C. 在瓶子中塞满棉花 D. 把瓶塞拿掉 二、能力提升 国之重器——新光华号半潜船 “新光华”号半潜船为10万吨级半潜船，为国内最大、全球第二大半潜船，如图甲所示。该轮船总长255米，宽68米，下潜吃水30.5米，载重量为98000吨。 “新光华”轮全船有118个压载水舱，每一个压载水舱都有一个阀门直接通向海底。开始时半潜船空载漂浮于海面，装载时需向船体水舱注水，船体重力增加，巨大的甲板下沉至海面以下，拖船将漂浮的货物拖至半潜船的甲板上方并固定好，半潜船排出水舱中的水，甲板上浮刚好至海面，半潜船就可以驮着货物离开，如图所示。 “新光华”号半潜船成功交付，为我国海洋强国建设和海上丝绸之路战略