2024年高考语文议论文写作结构布局：正数第二段和倒数第二段写作技法

2024年高考议论文写作结构布局 正数第二段和倒数第二段 写作技法 典例引路： 阅读下面材料，按要求作文。 “被迫置身于人群的时候，往往是最应该自守孤独的时候。” 对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。 范例： 以宁静心，赴喧嚣流 社会的喧嚣似乎自古便被无数文人诟病不已，古有竹林七贤长啸山林，今有周国平向往安静的日子。但社会的群体性注定了它会像莫言说的那般喧嚣发展，那么如何使宁静与喧嚣的社会达成统一呢?我认为，应以宁静心，赴喧嚣流。 何为“宁静心”？宁静心远不止是一种很安静的状态或气氛，更是清静寡欲，不慕荣利，是被迫置身于人群的时候自守孤独的那份从容，是陷入集体主义狂欢时的一份清醒。 小组讨论： 议一议，文章第二段有什么好处？用了什么写作技巧？ 评析：第二段对“宁静心”这一关键概念作了阐释，为下文进一步论述宁静心的重要性蓄势。 技法：概念阐释法 何为概念阐释法？ 　概念阐释法的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的內容作概括性或具体化阐述。 位置：阐释段（阐释句）一般放在中心句之后或者单独成一段。 实战演练： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 孟子曰：“饥者甘食，渴者甘饮，是未得饮食之正也，饥渴害之也。”在饥渴时得饮食，可能反而得不到“饮食之正”。人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。 对此你有怎样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 活动步骤： 1、用“概念阐释法”写开头1，2段，10分钟。 2、小组交流讨论，并修改自己的段落。 示例： 克制欲望，坚守本心 道教祖师葛洪曾言，过载者沉其舟，欲胜者杀其身。此言不虚，人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。人的欲望就如同牙膏一样,当它被挤出来之后,就很难再挤回去；正因如此，我们越发需要克制欲望，坚守本心，因为自我控制是强者的本能。 何为“渴求”？渴求，就是迫切地要求或追求，本质上是一种非理性的价值诉求，其背后反映的是一个人的认知能力缺陷。 倒数第二段的作用 “转”和“合”之间的思辨补充，提升严密性。 [典例演练] 有人说，从以为“不必如此”到发现“原来如此”仅差了一个“为何如此”。 对此，你有怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800 字。 然而，“为何如此”并不一定是发现“原来如此”的充分条件。就如鲁迅笔下的阿Q，他思考自己为何被打，却最终得出“儿子打老子”的精神胜利法。他得到的是“不过如此”，与“不必如此”的危害别无二致，甚至更甚。 方法一： 再次辨析核心概念，全面理解，拒绝片面。 揆诸当下，我们身处一个“竞速时代”，“内卷”现象盛行，人们往往只追求“原来如此”的简单结果，却不注重“为何如此”的追问过程，因此人们常常“以成败论英雄”。更有甚者，只心怀“不必如此”的判断，拒绝思考，只相信自己的认知，这样便往往形成了偏见。因此，我认为，在这样浮躁的社会，我们应该不仅仅执著于己见，而应在探索发问与思考中重新发现新的“原来如此”。 方法二：引入现实背景，强调重要性。 不必如此到原来如此之间仅仅差了一个为何如此吗?牛顿苦思行星绕日运动的原因不得其解，却因一个偶然间掉下的苹果顿悟;欧拉竭尽一生验证哥德巴赫猜想，仍未解决这一世纪难题。思考无法解决一切，但这并不意味着可以否定思考本身的价值。我们虽有暂时的踌躇，但绝不停息止步。 方法三：引入虚拟论题。 在当代这个日新月异，高速发展的社会。作为担负未来国家创新科技任务的高中生，我们必须抛开天性中固有的“不必如此”的眼光来看待各类新事物。才能发现更多“原来如此”。推动科技发展，为中国乃至人类更美好的未来做出贡献。 方法四：强调使命担当，天下兴亡我的责任。 我来试一试： （新课标全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导： 对考生而言，“自己的空间”应具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、沉淀自己、为继续成长加油充电的地方。那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。 材料的