16.2《六国论》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

16.2《六国论》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言小题 1．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（　　） A．思厥先祖父 B．子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 C．至于颠覆，理固宜然 D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 二、名句名篇默写 2．名句默写 （1）古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》“ ！ ， ， ， ， ！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。 （2）《六国论》的中心论点是“ ， ， ”， ”。 （3）《六国论》中借古讽今的语句是“ ， ， ”。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （选自杜牧《阿房宫赋》） （二） 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》） 3．对下列文学文化常识的解说，有误的一项是（   ） A．《阿房宫赋》是一篇赋，铺陈描写，夸张扬厉，具有震撼人心的艺术感染力。 B．《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和充沛的气势。 C．杜牧，唐代文学家。“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”中的“杜郎”指的是“杜牧”。 D．苏洵，北宋文学家，虽作诗不多，也留下“但愿人长久，千里共婵娟”这样的名句。 4．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．戍卒叫，函谷举            举：攻占 B．族秦者秦也，非天下也   族：灭族 C．为国者无使为积威之所劫哉  劫：胁迫 D．下而从六国破亡之故事   下：降低身份 5．下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．瓦缝参差，多于周身之帛缕 B．楚人一炬，可怜焦土 C．并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也 D．而犹有可以不赂而胜之之势 6．下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．使负栋之柱，多于南亩之农夫以赂秦之地封天下之谋臣 B．而为秦人积威之所劫不者，若属皆且为所虏 C．使六国各爱其人，则足以拒秦则吾恐秦人食之不得下咽也 D．日削月割，以趋于亡以吾一日长乎尔，毋吾以也 7．与例句句式不相同的一项是（   ） 例句：苟以天下之大 A．蚓无爪牙之利 B．夫晋，何厌之有 C．凌万顷之茫然 D．村中少年好事者 8．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《阿房宫赋》认为秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义灭秦。 B．《阿房宫赋》认为六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因是拒绝施恩爱民。 C．《六国论》告诫所有“为国者”，适当时候也要妥协于敌国的“积威”。 D．《六国论》讽谏北宋王朝要吸取六国灭亡历史教训，不要重蹈六国覆辙。 四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 历史事实是否需要判断？答案是肯定的。“史之为用，其利甚博，乃生人之急务，为国家之要道。”对历史事实做出判断，是人们运用历史知识服务于人生发展和促进社会进步的基础。 由于发论者生活在不同时代，他们对内容相同或相近的历史事实做出判断时，会自然而然地站在不同的立场、表明不同的观点。《左传·桓公六年》有“齐大非耦”的记载。齐国曾想把文姜嫁给郑国太子忽，而太子忽引《诗·大雅》中的警句“自求多福”，强调与其依靠大国的辅助，不如求诸己，故以“人各有耦，齐大，非吾耦也”