8-3《党费》（教学设计）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

浴火涅槃新生 赓续红色传统 08《党费》教学设计学习目标 1.了解作者及写作背景，明确文章行文思路。 2.深入探究文本，掌握小说人物形象及情节作用。 3.进一步研读文章，揣摩作者写作意图，培养爱国主义精神。 课时安排 本课课时安排 1课时 单元课时安排 第4课时 课堂导入 信仰是人心中的一束光，有了信仰，人们才能冲破黑暗的阴霾，找到光明的方向。文中的女人因为信仰，将自己的“党费”交给了党，也将自己的人生交给了那个一心为民的伟大政党。接下来，让我们进入本课——《党费》。 【设计意图:通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】 任务活动 任务活动一 知人论世，筑牢知识基础 任务活动二 通读文本，明确字词结构 任务活动三 走进人物，分析人物形象 任务活动四 深入思考，把握情节结构 任务活动五 透过人称，研究作者意图 任务活动一 知人论世，筑牢知识基础 1.作者简介 王愿坚（1929年-1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。 2.主要作品 小说：《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》 电影剧本：《闪闪的红星》 3.写作背景 1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。 相关链接:人物原型 王愿坚的侄子、国家行政学院教授王伟，是在中学课本上第一次读到《党费》的。他透露，黄新这个形象的原型，其实是王愿坚的大姐王辩。“王辩曾化名黄秀珍，从事党的工作，因此《党费》的主人公也姓黄，黄新的身上有不少我大姑的影子。”在王伟看来，《党费》中的黄新，就是那个年代共产党员的形象，对党极其忠诚。“大姑也确实从事过多年的地下工作，其实她的经历比小说中的黄新更精彩。”1925年11月，王辩受党组织的委派，赴苏联莫斯科中山大学学习。1927年她回国后，曾经被捕，在狱中掩护了组织，保护了同志，健康却也因此遭受损害。王伟回忆，新中国成立后，有关部门曾希望大姑出任高级干部，但她坦陈自己的身体状况不足以承担如此重要的工作，主动要求前往北京图书馆，在俄文编辑室工作。 任务活动二 通读文本，明确字词结构 【情境设计】通过熟悉课文基本字词和掌握整体结构，可以帮助我们更好的理解文本内容，为下一步深入探究文本打下基础。 1.基本字词 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 直截了当：形容说话做事爽快、干脆。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 赤手空拳：赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠。 2.通读文本，明确文章基本结构 本文共分为四部分：（开端-发展-高潮-结局） 第一部分：被逼上山，斗争形势严峻。 第二部分：初到八里坳——听红歌；初次接头；初识黄新；想缴党费。 第三部分：再到八里坳——为红军腌咸菜，阻女儿吃咸菜；敌人得信搜查。掩护通知；交待党费；嘱托孩子；被敌人带走。 第四部分：安全回山里：带孩子及党费回到山里；魏政委登记。 任务活动三 走进人物，分析人物形象 【情境设计】《党费》以第一人称视角向我们展现了党员同志的精神面貌，通过对文中内容的梳理，可以帮助我们掌握人物的形象特征，提升小说阅读的鉴赏能力。 1.女共产党员黄新有着怎样的形象特点？ 请结合文本简要分析。 一心向党，视党的利益高于一切。她不顾自身生活的艰难，省吃俭用，把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费，托“我”转交给党组织，以期对党组织有点用处；被“我”拒收后，又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织，即使在自己的生命受到威胁时，她仍记挂着要缴党费。无论在怎样艰苦的条件下，她总是一心向党，视党的利益高于一切。 聪明机警，坚毅乐观。她洒脱干练，斗争经验丰富。她在担任地下党联络员的职务时，能准确识别暗号，保密工作做得也很到位。在与党组织失去联系时，她始终怀有希望；在艰苦卓绝的环境中，她对革命仍抱有坚定的信仰，体现了革命乐观主义精神；在遇到白匪突然搜查时，她临危不乱，沉着指挥，明知自己可能就此牺牲，仍将各项事务安排得井井有条。 热情质朴，无私赤诚。她第一次与“我”接头时，就张罗着给“我”拿吃的，虽然自己已穷得揭不开锅，但仍倾其所有地招待同志，体现了她热情质朴的