(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练

2024-01-17
| 18页
| 117人阅读
| 0人下载
教辅
陕西领学励行图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

数学 课后提升练 1 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2019版本制作,建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接,点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作,可双击公式跳转到编辑页面进行修改。 2 第4节 整 式(含 因式分解) 基础过关 1.(2023吉林省卷)下列各式运算结果为a5的是(  )A.a2+a3 B.a2·a3 C.(a2)3 D.a10÷a22.(2023宜宾)下列计算正确的是(  )A.4a-2a=2 B.2ab+3ba=5abC.a+a2=a3 D.5x2y-3xy2=2xy3.(2023扬州)若()·2a2b=2a3b,则括号内应填的单项式是(  )A.a B.2a C.ab D.2ab B B A 第4节 整式(含因式分解) 4 4.(2023日照)下列计算正确的是(  )A.a2·a3=a6 B.(-2m2)3=-8m6C.(x+y)2=x2+y2 D.2ab+3a2b=5a3b25.(2023常德)若a2+3a-4=0,则2a2+6a-3=(  )A.5 B.1 C.-1 D.06.(2023济宁)下列各式从左到右的变形,因式分解正确的是(  )A.(a+3)2=a2+6a+9 B.a2-4a+4=a(a-4)+4C.5ax2-5ay2=5a(x+y)(x-y) D.a2-2a-8=(a-2)(a+4) C B A 第4节 整式(含因式分解) 5 7.(2023贵阳期末)若长方形的面积是4a2+8ab+2a,它的一边长为2a,则它的周长为(   )A.2a+4b+1 B.2a+4bC.4a+4b+1 D.8a+8b+28.(2023安顺西秀区模拟)按一定规律排列的单项式:a,-2a,4a,-8a,16a,-32a,…,第n个单项式是(   )A.a B.(-2)na C.a D.2na D A 第4节 整式(含因式分解) 6 9.(2023江西)单项式-5ab的系数为   .10.(2023东营)因式分解:3ma2-6mab+3mb2=   .11.(2023凉山州)已知y2-my+1是完全平方式,则m的值是   .12.(2023乐山)若m,n满足3m-n-4=0,则8m÷2n=   . -5 3m(a-b)2 ±2 16 第4节 整式(含因式分解) 7 13. [结论开放](2023嘉兴)一个多项式,把它因式分解后有一个因式为(x+1),请你写出一个符合条件的多项式:    .14.(2023兰州)计算:(x+2y)(x-2y)-y(3-4y). 新方向 解:原式=x2-4y2-(3y-4y2)=x2-4y2-3y+4y2=x2-3y. x2-1(答案不唯一) 第4节 整式(含因式分解) 8 15.(2023邵阳)先化简,再求值:(a-3b)(a+3b)+(a-3b)2,其中a=-3,b=. 解:原式=a2-(3b)2+(a2-6ab+9b2)=a2-9b2+a2-6ab+9b2=2a2-6ab,当a=-3,b=时,原式=2×(-3)2-6×(-3)× 第4节 整式(含因式分解) 9 能力提升 16.(2023重庆A卷)用长度相同的木棍按如图所示的规律拼图案,其中第1个图案用了9根木棍,第2个图案用了14根木棍,第3个图案用了19根木棍,第4个图案用了24根木棍,…,按此规律排列下去,则第8个图案用的木棍根数是(   ) A.39 B.44 C.49 D.54 第16题图 B 第4节 整式(含因式分解) 10 17.(2023临沂)观察下列式子:1×3+1=22;2×4+1=32;3×5+1=42;…按照上述规律, 

资源预览图

(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
1
(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
2
(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
3
(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
4
(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
5
(精练册)第1章 第4节 整式(含因式分解)-(配套课件)2024年贵州【练客中考】数学总复习新思路课后提升练
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。