3《桂花雨》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《桂花雨》教案 学习目标： 知识与能力： 1.掌握课文中的生字、生词，如“新鲜、尤其、笨笨拙拙、香飘十里”等。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，了解桂花的特点和作者对桂花的情感。 情感态度与价值观： 培养学生对大自然的热爱之情，以及对故乡的思念之情。 重难点： 重点： 理解课文中作者对桂花的描述和情感表达，如“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”等。 难点： 引导学生深入理解课文中作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情，以及这些情感与个人经历的关联。 教学过程： 一、导入 同学们，你们有没有注意到校园里那棵香气扑鼻的桂花树？今天我们要学习的课文《桂花雨》就是一篇回忆童年时光的文章，其中充满了对桂花的喜爱和深深的思乡之情。让我们一起走进作者的童年，感受那浓郁的桂花香和美好的童年回忆吧！ 二、生字学习 箩 拼音：luó 组词：箩筐、簸箩、竹箩 造句：他用力摇动箩筐，里面的种子纷纷扬扬地洒落下来。 杭 拼音：háng 组词：杭州、苏杭、杭纺 造句：杭州以其美丽的西湖而闻名于世，吸引了无数游客前来游览。 3、 作者简介 琦君（1917年7月24日-2006年6月7日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，1949年赴台湾。中国台湾当代女作家、散文家。从小在温州、杭州两地学习生活，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 中秋节，是中国传统的重要节日之一，通常在农历八月十五日庆祝。这个节日与家庭团聚、赏月、吃月饼等习俗紧密相连，是华夏儿女心中一段深厚的文化记忆。而提到中秋节，很多人的心中自然会浮现出一个美好的画面：月光下，桂花飘香。 “中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。”这句话不仅描绘了一个时令的景象，更勾起了人们对故乡的深深思念。桂花，作为中国的传统名花之一，以其独特的芬芳和雅致的形态，深受人们喜爱。而它盛开在中秋时节，更是为这个传统节日增添了几分诗意和浪漫。 桂花的花朵虽小，但香气却十分浓郁。每当秋风送爽，桂花的香气便四溢开来，弥漫在空气中，让人沉醉其中。这种香气既清新又甜美，有着一种独特的魅力，能够唤起人们内心深处的情感。 在中秋节这个特殊的日子里，桂花的盛开更是寓意着团圆和美好。人们常常会在桂花树下赏月、吃月饼、聊天，享受这个美好的时刻。而桂花的香气也似乎能够传递出人们对故乡、对家人的思念之情。 此外，“故乡”二字更是这句话中的点睛之笔。它让人们联想到自己的根和源头，唤起对家乡的眷恋和回忆。而桂花的盛开，则成为了连接故乡和游子的情感纽带，让这个节日更加温馨和有意义。 【第2自然段讲解】 这段文字主要描述了作者小时候对桂花的喜爱之情，以及桂花独特的形态和香气。 首先，作者提到小时候自己对花的欣赏并不懂得，尽管父亲会告诉自己这是梅花，那是木兰花，但自己并不喜欢。这种表达方式突出了作者对花的态度和对父亲的互动，为下文对桂花的喜爱做了铺垫。 接着，作者描述了桂花树的样子，它笨笨的，不像梅树那样有姿态。这种形象的描绘使读者能够想象出桂花树的样子，尽管它并不张扬，但却给人留下了深刻的印象。 然后，作者强调了桂花的开花特点。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，需要仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。这种描述突出了桂花的低调和不易被发现的特点，进一步强调了它的独特之处。 最后，作者用“可是”转折到桂花的香气上，强调了桂花香气的迷人之处。这种香气是如此迷人，以至于作者无法抗拒它的魅力。这种表达方式突出了桂花香气的重要性，也展现了作者对桂花的深厚情感。 总的来说，这段文字通过描述作者小时候对桂花的喜爱之情、桂花独特的形态和香气，展现了作者对桂花的深厚情感和欣赏。这种描述方式既生动又有趣，使读者能够更好地理解作者对桂花的情感和看法。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了故乡靠海的地理环境，以及八月容易遭受台风的影响。母亲在这个季节对于台风来临的担忧，以及她对于邻里乡亲的关心和分享桂花的热忱。 首先，作者提到故乡靠海，八月是台风季节。这个描述为下文母亲担忧台风做了铺垫，也展现了故乡独特的气候特点。 接着，母亲开始担心桂花会受到台风的影响。这种担忧展现了母亲对桂花的珍视，也暗示了桂花在当地的重要性。 然后，作者描述了母亲每天都会在前后院子走一回，嘴里念叨着希望不要有台风。这个细节展现了母亲的期盼和担忧，进一步突出了她对桂花的情感。 最后，作者提到了母亲想要分享桂花的热忱。她计划将收获的桂花送给胡家老