记叙文文体相关（含线索、顺序、人称、词语赏析等）阅读 2024年中考语文一轮复习

记叙文阅读——文体相关 一、什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词；“析”就是分析其特点。 “赏析”＝写作手法（重点字词释义/修辞手法/表达方式/表现手法）﹢对象﹢特点概括 二、欣赏句子可以从以下几个方面入手： （一）从用词的角度【见七、（二）4.】 （二）从关键词的角度【见七、（二）4.】 （三）从修辞的角度 （四）从表达方式（常见为描写）的角度 （五）从表现手法的角度 【记叙文阅读——文体相关】 一、概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。常见的有古代的如记、传、序、表、志等，现代的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 二、分类 1.从写作内容和方式看，可分为： 简单记叙文：通常用于描述一个事件或经历。它的特点是按照时间顺序进行叙述，包括开始、发展和结局，如《最后一课》。 复杂记叙文：具有多个角色、时间和地点，情节丰富、转折多变的记叙文,通常包括多个事件和细节,如《背影》《藤野先生》等。复杂记叙文特点： 第一，它通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，使用的材料相对复杂，如果只叙述一件事，那就要求把事情叙述得曲折有致，避免直线性的叙事,需要作者有较高的叙述技巧和表达能力； 第二，它使用的表现手法更为复杂，即要求运用各种描写手段，使人物或者事件生动活泼起来； 第三，它在表达方式上复杂了些，要求做到记叙、抒情和议论综合运用，即所谓夹叙夹议兼抒情。 复杂记叙文结构形式： （1）逐层递进式。文章各个片段的中心之间形成层递关系,使得文章主旨不断升华或深入。 （2）片断并列式。对于记叙性作文来说,可以是同一时间、不同空间的片段形成并列,也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列,如朱自清的《冬天》。 （3）一线串珠式。即根据内容特点选准恰当线索,一线串珠式的基本框架：由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。 （4）情景交融式。 （5）点面结合式。找准一个切入点,由点及面组织文章内容，如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》。 2.从写作对象不同，可分为： 写人记叙文：以描写人物为主要内容的记叙文，可以分为写自己、写他人、写群体等。写人记叙文要突出人物的特点、性格、思想等方面，同时要注意把握人物与环境、事件、社会等方面的关系,如《阿长与<山海经>》等。 叙事记叙文：以描述事件为主要内容的记叙文，可以分为写亲身经历、写他人经历、写虚构故事等。叙事记叙文要注意安排好事件的起因、经过和结果，同时要注意运用各种表现手法来增加事件的生动性和趣味性,如《社戏》等。 写景记叙文：以描绘景物为主要内容的记叙文，可以分为写自然景观、写人文景观、写心境景观等。写景记叙文要注意选择有特色或有意义的景物，同时要注意运用各种感官来展现景物的形态和色彩,如《春》《济南的冬天》等。 状物记叙文：以刻画事物为主要内容的记叙文，可以分为写日常用品、写珍贵物品、写寓意物品等。状物记叙文要注意选择有特征或有价值的事物，同时要注意运用各种细节来表现事物的外观和内涵,如《白杨礼赞》等。 三、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 【小说三要素： 1.完整的故事情节——（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 2.生动的人物形象——外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写 3.人物活动的具体环境——自然环境和社会环境】 四、记叙文的线索及其作用 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。记叙文的线索比较复杂，形式也比较多样。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。 1.以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2.以空间的变换为线索。（又叫“以人物活动为线索”或“以任务行踪为线索”） 如《从百草园到三味书屋》。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。以由一个地点到另外一个地点的转移为线索描写人物的见闻和感受，地点的转换具体且明显，变换的地点至少有两个或两个以上。 又如《登上地球之巅》中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。文章通过时空的推移来组织材料，由于地点的转