8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

导入新课 在《西游记》中，为什么有很多妖怪都想吃唐僧的肉？ 1 生命可以 永恒吗 第八课 探问生命 第一框 第四单元 生命的思考 2 核心素养目标 道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽和生命有接续 责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识 重点：生命的特点 难点：理解生命有接续 3 自主学习 要求： 1、阅读教材P88一93的内容，在课本中标记自主学习的问题，勾画相关知识点，圈出疑惑点。 2、不讨论、不交流 3、时间6分钟 生命的特点是什么？ 如何正确看待死亡？ 如何理解生命有接续？ 01 02 03 合作探究：师友互助，把有疑惑的问题加以讨论，形成统一的答案。（2分钟） 4 壹 问归路——生命有时尽 5 我 的 三 次 “蒙 难” 第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了； 第二次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我姑姑想办法弄出鱼刺救了我； 第三次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。 【探究与分享】 你是否也经历过“蒙难”？有什么样的感受呢？ 生命来之不易 问归路——生命有时尽 6 生命是独特的 问归路——生命有时尽 你在使用手机解锁时会用哪种方式？ 数字？ 指纹？ 人脸？ 指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种唯一性个体识别证据。尚未发现有不同的人拥有相同的指纹，所以每个人的指纹也是独一无二，指纹甚至比DNA更独特。 7 这个活动让你有什么样的感慨？撕下来的“生命纸条”还能粘回去吗？谈谈理由。 生命是短暂的 生命是不可逆的 问归路——生命有时尽 【生命的“撕”考】 8 1、生命的特点是什么？ ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的 笔记区 问归路——生命有时尽 9 【头脑风暴】 “既然每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？” 问归路——生命有时尽 为了… 为了自己理想、信仰！ 为了家人的幸福！ 为了让生命更有价值！ 为了经历人生的美好！ 为了感受和收获爱！ …… 生命的尽头是什么？ 死亡 10 2、如何正确看待死亡？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ②要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 笔记区 问归路——生命有时尽 11 贰 探去路——生命有接续 12 【画一画】 绘制家庭族谱 祖父、母 外祖父、母 如图，两分钟内，以你为起点，将你已知的家庭父辈、祖辈画出来，方框写好他们的姓氏 父 母 你 探去路——生命有接续 13 根据家庭族谱，谈一谈： 1、你的出生给你的家庭带来了什么？对你的家庭成员的身份带来了什么变化？ 2、你身上有哪些“家族印记”？（可以从姓氏、民族、生理遗传、固有习惯、家风、职业等方面回答） 探去路——生命有接续 你的出生给你的家庭带来了快乐、幸福。 家庭成员的身份“升级”了。 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 爸爸、爷爷和我都姓张，我们家族的人都是汉族人...... 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 14 探去路——生命有接续 【猜一猜】 人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。 雷锋 人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。” 孔子 为什么他们会被我们熟知？ 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 15 3、如何理解生命有接续？ 探去路——生命有接续 ① 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体的生命接续） ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命接续） ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 （精神信念上的生命接续） 笔记区 16 【教师寄语】 雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。 17 课堂总结 生命可以永恒吗 生命有时尽 生命有接续 1.来之不易 2.独特的 3.不可逆的 4.短暂的 1.身体上的生命接续 2.社会关系中的生命接续 3.