第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 日期 课标与主题 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 学情分析 本课对象是高二学生，经《中外历史纲要》学习，他们已对中国史和世界有了宏把握，不过本课内容既要求掌握具体的货币知识，又要理解货币演变与国家治理的象关系：甚至跨学科涉及经济学概念，因此教学难度顾人。基于学情，教师要采取丰富的教学形式，既要运用实物图片、视频、多媒体材料等直观形式，也要注重概念阐释的抽象到位，做到深入浅出 教材分析：本课是选择性必修一《国家制度与社会治理》中第五单元“货币与赋税制度”中的第1课，分为个部分：货币的演变历程和世界货币体系的建立。了目·通过梳理中国货币演变史，指出人民币在历史基础上，确立的发行原则：子目二通过分析国际货币体系的三个阶段，指出人民币走向国际的必性和必然性。两个子目立意在于货币权与国权，与国家命运紧密相关 教学重难点： （1）教学重点：中国货币史「宋朝纸币明清门银货币化法币改革人民牛」近现代世界货币体系「布需顿森林体系」 （2）教学难点：应用历史难物主义分析具体时代里的货币现象|货币发展趋势原因和影响」 素养与目标： 1.从时空观念角度了解中国货币演进的历程。 2.了解近现代金本位制度和布雷顿森林体系的基本情况，从唯物史观角度分析世界货币体系形成的原3.从史料实证角度了解二战后世界货币体系的形成，认识其对世界经济的稳定和发展以及强化美国济霸权地位的作用。 教学过程： 导入： 为什么一纸印上图案、头像就能当作一百元去用，那是因为国家以政治强权向这张纸做了赋权。 中国一直坚持货币主权是国家的核心经济主权。是因为它由国家直接掌握，由国家直接调控。新中国有那么快的经济发展，是因为我们一直坚持货币主权。 21世纪的国际竞争，主要是金融资本领域的全球化挑战，金融资本阶段，竞争的主体是国家。 ——温铁军 新课： 一、中国货币的演进历程 （一）古代货币的演变 货币的产生：作为固定充当一般等价物的特殊商品，货币是在商品交换发展到一定程度时才出现的。 材料：随着生产力的提升，人类进入农耕时代，所能生产出的物质资料越来越丰富，这个时候，人们很难去衡量到底一只羊能换多少兜水果，几只羊才能换来一头牛......这样一来，人们不得不寻找一种双方都能接受其价值的物品，来充当“一般等价物”。......特殊商品，牛羊、贝壳、宝石、盐等不容易大量获取的物品都曾作为“一般等价物”来进行交易。 ——宏皓：《中国最早的货币专家》 1.先秦时期：由自然货币向人工货币的演变 （1）中国古代最初被用作货币的可能是海贝。 （2）夏朝：二里头遗址出土了海贝，还有用骨头、石头做成的仿制贝。财 贩 购 货 贷 贪 赊 贡 贼 贾 贺 赠 贿 河南偃师二里头遗址出土的海贝 （3）商朝后期：开始出现铜铸币。 （4）春秋战国时期：各国分别使用布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币。 2.秦朝半两钱：由多元货币向统一币制的演变 在圜（huán）钱基础上将货币统一为圆形方孔钱，这种样式在此后被长期沿用。 【思考】秦朝币制改革的原因和意义 原因： 战国时期，货币混乱，严重阻碍了经济发展和统一政权的巩固。 影响： ①有利于各地商品交换、赋税征收，促进经济发展；②有利于国家统一和政权巩固；③圆形方孔奠定我国古代货币两千多年统一形制的基础。 3.汉武帝的五铢钱：由地方铸币向中央铸币的演变 秦亡后，汉接秦弊，半两仍延用，但不断减重，至汉武时以强制方式垄断货币铸造权而行五铢。 4.唐代开元通宝：由文书重量向通宝、元宝的演变 材料：隋代民间私铸之风仍然很盛，隋文帝虽屡次严加打击，终未能完全禁止。到隋炀帝继位后，朝政紊乱，“天下盗起，私铸钱行……”隋朝在紊乱的通货中归于灭亡。唐武德四年（621年），在唐朝初步稳定国内局势后，唐高祖李渊下令“废五铢钱，行‘开元通宝’钱”。开元通宝钱的铸行，使五铢钱退出了货币流通的领域。开元通宝钱制把货币的单位由金属重量的直接标示改为纯粹的货币符号，开创了中国货币史上以“通宝”、“元宝”等作为铸币标示的货币系统。其次，秦汉以来的衡量系统，以二十四铢为一两，而开无通宝钱十枚重量，恰为一两，约合三十七点三克，其“轻重大小，最为折衷，远近甚便之”。开元通宝钱的大小轻重成为唐以后历代铸币的基本标准，由此，以十钱为一两的衡量单位逐步形成。……开元通宝是唐朝统治200多年的主要流通货币，而且影响了中国1000多年钱币的形制。 ——摘编自白寿彝