10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 部编版 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 核心素养目标： 1.通过人生体验卡这一环节，引导学生拒绝冷漠，关切他人，明白生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享。 2.通过人生按钮这一环节，掌握充盈自己生命的方法，让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，以积极的态度去面对日常生活。 3.通过人生重启卡这一环节，懂得平凡的生命也能创造伟大，学会将个体生命与他人的、集体的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 你期待自己的16岁时将会是怎样的。 1、每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 16岁的时候，我会考上一所比较理想的高中，继在知识的海洋里，争取三年以后考上一个理想的大学。 图片中的这些同学是如何对待生命的？ 封闭自己 缺乏目标，无所事事，虚度生命 有的同学...... 贫乏 有的同学...... 充盈 每个生命都会在生活中展现千姿百态 贫乏与充盈 他每天都通宵打游戏 贫乏的表现: 把自己封闭起来，不去感受生活中的美好,无力面对生活,狭小的世界限制了生命的生长,缺乏生活目标，无所事事。 充盈: 热爱学习、乐于实践、扩展阅历。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 1.生命贫乏的表现? 笔记区 2010年，邓清明被选入了强化训练队，成为神舟九号飞行任务备份航天员。作为一名航天员，备份和主份训练的科目、时间、内容、强度以及考核标准，都是一样的。要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过8大类、上百个课目训练的严格考核。遗憾的是，邓清明落选了。“神九”发射升空后，邓清明在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，这才是做备份的结束。” “神九”落选，邓清明相信他下次还有机会。他把“神九”的这次经历当作是一次积累，觉得自己离飞天梦想又近了一步。 然而神舟十号任务，邓清明最后因为微乎其微的分差再次与梦想擦肩而过。2016年神舟十一号任务，邓清明再次作为备份航天员来到酒泉卫星发射中心。这次，是他离飞天梦想最近的一次。从受领任务开始，在备战的三年里，邓清明完成了和主份同样数量、同样标准的训练。在“神十一”最具挑战的33天模拟验证试验中，他和另一名航天员陈冬住进了不到10平方米的密闭舱内，与外界完全隔绝。灯一直开着，机器的震动与噪声环绕不歇。不能出去，不能洗澡，无聊时他只能与陈冬两两相对。发射前一天，总指挥部召开会议，宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号任务。邓清明说当时听到结果的时候，的确懵了一下，“当时什么都说不出来，停了一会儿，我转过身面对海鹏，紧紧地抱住了他，说了一句：海鹏，祝贺你！海鹏也深情地回了一句，谢谢你，兄弟！”接近两分钟的时间里，整个问天阁大厅非常安静。这一幕，令在场的许多人流下了泪水。 不管飞天之路有多难，邓清明从未想过放弃 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.如何让生命充盈？ 笔记区 思考：1.如果你遇到这种情况,将会如何选择? 如何解决不敢扶起跌倒老人的问题？ 民法典第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”-----法律保障 北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！”。这段话被网友称为“北大撑腰体”。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 探究与分享P116: 3、为什么生命拒绝冷漠？ P117 1 2 段 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 ②没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 ③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？（背） （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关注他人的生命，设身处地的思考并善待他人。 （3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 （1）人与人在相互依存和彼此关