7《多元文化多样魅力》第2课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

统编版小学道德与法治学科六年级下 第七课《多元文化多样魅力》第2课时教学设计 课题 多元文化多样魅力 单元 第三单元 多样文明多彩生活 课时 2 学习 目标 1. 继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。 2. 明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。 3. 培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。 重点 学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。 难点 从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：咱们班哪位能给大家展示一段舞蹈？其他同学猜一猜他跳的是什么风格的舞蹈？ 1.学生展示舞蹈（民族舞） 师：感谢这位同学大胆展示，下面我们来欣赏几个舞蹈画面 2.展示世界著名的舞蹈画面 俄罗斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中国傣族舞… 师：各地舞蹈各具特色，同学们想不想学一学？ 3.播放《草裙舞》视频，观看。 师：谁能到前面来大胆的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小组集体也可以。 同学们的的舞姿各有特色，那么今天我们就由舞蹈这一文化走进《多彩的世界文化》请同学们翻开课本52页。 师：同学们，假如，今天你练舞结束后想邀请舞伴到你家做客，你们的爸爸妈妈刚跟客人见面时，会做出什么动作欢迎客人？ 生：打招呼、倒水等，那么面对客人来访所有国家都一样的接待方式吗？我们一起来看看其他国家接待的方式是怎么样的？（课件展示不同的接待方式）。 积极参与展示，并分辨舞蹈风格 关注各地区舞蹈的特点 认真观看、模仿、积极参与展示、舞出欢腾的气氛。 关注生活中的细节，学习基本礼仪。 给学生充分的展示机会，让他们积极主动参与课堂互动，同时体现道法学科与艺术学科的有效整合。 切身体会不同风格舞蹈的特点，活跃课堂气氛。 从身边事入手渗透礼仪学习。 讲授新课 活动一：学做文明礼仪小使者 任务一：了解奇特的见面礼仪 1.出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区？ （泰国的双手合十、欧美的贴面礼和拥抱礼、躬躬作揖、吻手礼） 2.请学生模仿表演下各种礼仪。（找两个同学展示） 师：学习这么多见面礼仪，你有什么收获？ 生：不同的文化有不同的礼仪。 师：礼仪也是文化重要的组成部分，礼仪是约定俗成的，相互尊重各自礼仪是尊重他人的重要表现。 师：除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于文化的范畴呢？ 生：饮食、建筑、服装。 师：属于文化的范畴有很多，接下来我们来探究关于建筑方面的文化。 活动二：调查研究——各具风格的居民建筑 活动园：这三位同学收集了世界部分地区的不同建筑的资料，他们进行了课堂上的交流。（课堂展示三个音频图片和音频一起展示在同一张课件） 师：这些地方的建筑结合了当地的气候、风俗文化建造的房屋，是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。那请同学们四人一小组根据南宁的气候和风俗特点设计适合的房子，5分钟后请同学们展示。 活动三：同桌合作竞赛——“衣、食、行” 找不同 1.我们了解了“住”这一文化，那么“衣、食、行”又有什么不同呢？ 请同学们与同桌一起选择其中一项，交流两分钟，稍后分享。 2.小组以列表的形式进行展示并探寻它们与当地自然环境的关系。 小结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。 活动四：感知文化交流与沟通 1.图片展示——走向世界的中国文化。 2.探究：为什么中国文化能够走向世界？ 你还知道哪些文化深受外国朋友喜欢？ 3.想一想我们国家或者我们身边有哪些外来文化？它们分别来源于哪个国家？为什么能在我们国家存留下来？（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋乐器） 观看、根据已有常识猜一猜 模仿演示 谈收获 说感受（礼仪与地区文化的关系） 通过活动园三位同学对建筑资料收集分享，根据他们的分享，设计适合南宁居住的房屋，增加学生动手能力，激发学生兴趣。 同桌之间探究不同地区在“衣、食、行”这三方面的不同之处，并了解与其自然环境的关系。 根据图片猜地区简单考察下学生的基本常识。 活跃课堂气氛，也为她们将来生活积淀。 小组合作，设计房屋，发挥学生想象力，调动学生积极性，给学生展示的空间。 同桌自学探究更能锻炼学生能力。 延伸活动 各国文化交流频繁，但是不同的文化产生摩擦时，我们应该怎么做？ 小结 见板书 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$