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专题二
说明文阅读(9~12分)
文体知识梳理
1.说明文分类及说明对象
类 别 特 点 说明对象位置
事物
说明文 说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类具体事物的特征。侧重说明事物的形态、构造、性质、用途等特点。如叶圣陶《苏州园林》,法布尔《蝉》。 一般而言,标题就是说明对象。
专题二 说明文阅读(9~12分)
类 别 特 点 说明对象位置
事理
说明文 说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白事物本身的因果关系或揭示事物发展的规律、道理等科学知识。侧重阐述概念、原理、规律、原因、方法等。如陶世龙《时间的脚印》,利奥波德《大雁归来》。 文题、开头、结尾的总结句。
专题二 说明文阅读(9~12分)
2.说明对象及其特征
名 称 定 义 判断方法
说明对象 被说明的事物或被解说的事理。 ①看题目。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》的标题正是它的说明对象。
②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或事理。
说明对象
特征
(2022、2021、2019) 说明对象的特征,是一事物区别于其他事物的标志。 ①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征。看标题中的修饰、限制成分。
②抓关键句。如茅以昇《中国石拱桥》中“形式优美、结构坚固、悠久的历史”等。
③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳总结。如茅以昇《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时,来势……极少出事,足见它的坚固”。(特征:结构坚固)
专题二 说明文阅读(9~12分)
3.说明顺序
时间顺序 以事物发生、发展的变化来安排说明顺序,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变等,常以时间性词语为标志,如年月、时代、朝代等。如利奥波德《大雁归来》按时间顺序来介绍大雁归来和气候变化的关系。
空间顺序 按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近,依次进行说明。一般常用于介绍建筑物、景点或具体物品。如叶圣陶《苏州园林》一文第③④段按空间顺序来介绍苏州园林的画面美。
专题二 说明文阅读(9~12分)
逻辑顺序
(2022) 按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式:
①由现象到本质。如竺可桢《大自然的语言》一文第⑤段先描述北京连续三年花期的早晚,然后从物候角度做出科学解释。
②由主要到次要。如叶圣陶《苏州园林》一文第③~⑥段紧扣第②段列举的四个“讲究”,介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点,而第⑦~⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及细小部分的特点。
③由原因到结果。④由抽象到具体。⑤由浅入深。⑥由表及里。⑦由此及彼。
专题二 说明文阅读(9~12分)
注:一篇说明文,一般以一种说明顺序为主,同时兼用其他说明顺序。如茅以昇《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序,先说世界上石拱桥的特点,再说中国石拱桥的特点,接着说中国石拱桥的杰作,从一般到特殊。而在举桥梁例子的时候,则采用了从古到今的时间顺序:旅人桥(大约建成于公元282年)、赵州桥(公元605年左右)、卢沟桥(公元1189到1192年间)、江东桥(700多年前)、长虹大桥(1961年)、双曲拱桥(解放后)。
专题二 说明文阅读(9~12分)
4.说明文结构
总分式 (1)“总—分”式。如叶圣陶《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂的琢磨和颜色等。
(2)“分—总”式。如竺可桢《大自然的语言》前三段,先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间存在的关联,最后总说这些自然现象就是物候,进而总结说明利用物候知识研究农业生产发展为一门科学,就是物候学。
(3)“总—分—总”式。如竺可桢《大自然的语言》第①~③段总说,引出什么叫物候和物候学;第④~⑤段分说,说明物候观测对农业的重要性;第⑥~⑩段分说,说明决定物候现象来临的因素:纬度、经度、高下的差异和古今的差异;第⑪~⑫段总说,说明研究物候学的意义。
注:事物说明文多用“总—分”式,其中“分”的部分又常按并列方式安排。
专题二 说明文阅读(9~12分)
递进式 事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析