(精讲册)第四部分 专题二 复习任务群二-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路精讲册

2024-03-17
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语文 精讲册 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2021版本制作,建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接,点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作,可单击公式进行编辑。 专题二  说明文阅读(9~12分) 目录 CONTENTS 1 任务一 考点精剖析 2 任务二 考点针对练 复习任务群二 内容理解类 任务一 考点精剖析 考点5 内容理解与概括(5年7考) 考向1 内容概括(5年4考) 【真题设问回放】 2022新疆21题D:这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合,引发读者对自然产生浓厚的兴趣,融合多学科知识,培养探究精神。 另:2021新疆16题A;2020新疆21题;2019新疆16题A、B。 常考考点突破及考点针对练 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 【教材设问回放】 蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同?作者是怎么知道这种不同的?(八上第21课《蝉》“旁批”) [破题路径]细审题干,明确答题要求(不同之处;怎样知道不同)→读文章,确定范围(第1、2、3段)→圈重点,做标记(筛选有用信息)→整合内容,确定答案 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 考向2 文意转述(5年3考) 2022新疆20题:下列理解和分析符合原文意思的一项是 另:2021新疆15题;2019新疆15题。 考向1 内容概括 1.主题内容概括   (1)在文中找到与题干相关的语句,并做好标记。 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 (2)在相关语句中筛选出有用的信息,用简洁的语言整合概括。筛选有用信息常见的方法有以下三种: ①段意合并法:先概括重点段落的段意,再将这些段意合并。 ②提取中心法:提取中心句或中心段[通常在文(段)首或文(段)尾],再用简洁准确的语言表述出来。 ③摘抄缩写法:对有关内容、段落摘取关键词进行缩写,使内容表达言简意赅。 选择类题型答题小技巧 (1)首先判断题目考查的是文章类别的分析还是文章具体内容的概括。 (2)然后通读全文,分析文章的类别和主要内容,对选项逐一分析,做出判断。 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 考向2 文意转述 此类题一般为文中原句的转述,或者对文章内容进行加工整合的转述,转述后有三种结果:   ①形同意同(信息吻合,直接判断);②形异意同(有所转换,实质一致);③形似意异(迷惑性大,格外留意)。 选择类题型答题小技巧 第一步,明确题目要求,看清是选择“有误(不符合)的一项”还是“正确(符合)的一项”。 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 第二步,确定选项位置,与文中相关内容进行比对。 (1)一找:根据选项找到对应的原文。 (2)二比:仔细阅读并分析原文和选项的异同之处。    转述形式 命题特征 对 策 概括式转述(由详转略) 从一大段文字或长句中抽取关键词,重组成短小的句子。 看是否符合作者观点、是否符合原句整体大意、是否违反原句的词句组合关系。 具体式转述 将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述。 ①判断选项是否符合题干要求;②判断选项本身内容是否符合原文语意。 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录   注意:错误点有偷换概念、以偏概全、混淆时态、顺序错乱、颠倒因果(主客)等。 转述形式 命题特征 对 策 同义变式转述 变换主体重组句子、因果倒置、条件和因果转换、条件减少、条件转换、长句与短句互变、说法变换等。 ①判断语句关键词是否改变;②判断成分搭配或句间关系是否改变。 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 考点6 词句段理解与赏析 考向1 词语理解(指代) 【教材设问回放】 “倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”指的是什么意思?(八上第19课《苏州园林》“思考探究”第三、1题改编) [破题路径]确定句子在文中的位置(该句位于文章第1段)→联系上下文,分析语境义(“标本”在这里是样本的意思,说明了苏州园林具有广泛的代表性)→合理概括作答 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 考向2 句段作用 【教参设问回放】 文章在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容,有什么作用?(八下第8课《时间的脚印》“教参问题探究”第1题改编) [破题路径]审题干,明要求(分析介绍北京故宫“铜壶滴漏”段落的作用)→根据关键词句分析作用(铜壶滴漏可以用水滴记下逝去的时间,从而引出后文对“岩石是怎样记下时间的”的具体说明)→合理概括作答 专题二 说明文阅读(9~12分) 返回目录 考向1 词语理解(指代) 1.审题干,明要求。明确

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