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四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
第5首 木兰诗[《乐府诗集》]
【创作背景】《木兰诗》中的战事发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国,立国一百五十八年间,与北魏、东魏及北齐曾发生过多次战争,而最主要的战场正是黑山、燕山一带。
【作品简介】《乐府诗集》是继《诗经·风》之后,一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集,由北宋郭茂倩所编。现存100卷,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。
▶七年级下册
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
【艺术特色】①这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;②繁简安排极具匠心,虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息;③诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致;④以众多的铺陈排比来描述行为情态,神气跃然;⑤以风趣的比喻收束全诗,令人回味。
【文学价值】《木兰诗》是北朝长篇叙事民歌,富有北方民歌特色,风格刚健质朴。诗中塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真切动人。千百年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
木兰诗(北朝民歌)
坚毅勇敢
机敏活泼
不慕名利
勤劳孝顺
主旨:本诗通过对木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封的叙述,刻画了其不朽的人物形象,赞扬了她敢于担当、爱国爱家的崇高精神。这首诗不仅反映出北方游牧民族普遍尚武的风气,更表现了北方人民憎恶长期割据战乱,渴望过和平、安定生活的意愿。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
唧唧❶复唧唧,木兰当户织❷。
zhù
不闻机杼声❸,唯❹闻女叹息。 内容:以“唧唧复唧唧”声开篇,写木兰停机叹息,这是全诗的引子,引出下文的一问一答,道出木兰的心事。“唯闻女叹息”暗示她忧思深重。而为什么忧思,开头没有讲,设置悬念,引出下文的叙述。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
问女何所思❺,问女何所忆❻。
女亦无所思,女亦无所忆。
tiě kè hán
昨夜见军帖❼,可汗大点兵,❽
军书十二卷,❾卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,
ān
愿为市鞍马从此替爷征。 内容:从心理活动入手,写木兰叹息的原因:天子征兵,父亲在被征之列,父亲年老、家无长男,于是木兰决定代父从军。
修辞:“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法,强调木兰父亲非出征不可。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
jiān
东市买骏马,西市买鞍鞯,
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南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声,但闻黄河
jiān
流水鸣溅溅。旦辞黄河去,
暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,
yān
但闻燕山胡骑鸣啾啾。 内容:写木兰准备出征和奔赴战场的情景。
修辞:“东市买骏马……”四句运用排比、互文的修辞手法,写木兰紧张地购买战马和乘马用具;“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式,写木兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人感受到紧张的战争氛围。
情感:“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声衬托了木兰的思亲之情。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
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万里赴戎机,关山度若飞。
shuò tuò
朔气传金柝寒光照铁衣
将军百战死,壮士十年归。 内容:概写木兰的征战生活。
修辞:“万里赴戎机,关山度若飞”,运用夸张的修辞手法,描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景;“将军百战死,壮士十年归”运用互文和对偶的修辞手法,概述战斗激烈悲壮,战争旷日持久,衬托出木兰的英勇善战。
写法:“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。
四、七~九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理
归来见天子,天子坐明堂 。
xūn zhuǎn qiánɡ
策勋十二转,赏赐百千强 。
可汗问所欲 ,木兰不用尚书 郎 ,
愿驰千里足, 送儿还故乡。
内容:写木兰还朝辞官。既表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念,也说明其秘密所在,即她是女儿身。天子不知实情,木兰不便明言,颇有戏剧意味。
修辞:前两句运用顶真的修辞手法,读起来朗朗上口;“十二转”“百千强”,运用对偶、夸张的修