第8课 金与南宋的对峙-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册历史同步练测(统编版)

2024-03-08
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第二单元 第8课 金与南宋的对峙 《基础玥固练 [答案PI0] 知遐点①女真族的崛起 A.唐朝 B.北宋 ①右图是《女真人像》,女真族是我国 C.南宋 D.元朝 古老的民族之一,居住在黑龙江流 6天祚帝在位期间,宠信萧奉先、萧得里底等佞 域和长白山一带,根据图中人物的 臣,不理朝政荒淫无度:宋徽宗在位期间重用蔡 穿衣打扮并结合所学知识判断他 京等人,政局混乱、民不聊生。以上材料说明宋 们过着怎样的生活 辽被灭的共同原因是 A定居农耕 B.游牧渔猎 C.原始聚落 D.男耕女织 A.人民起义不断 2率众抗辽,于1115年建立大金的少数民族首 B.统治者腐败无能 领是 C.军队战斗力弱 A.耶律阿保机 B.元吴 D.金军强大的攻势 C.阿骨打 D.赵匡胤 如织点③南宋的偏安 3辽、西夏、金三个政权,分别是由下面哪个少数 民族建立的 7将“1127年”和“赵构”综合在一起,我们可以联 A.女真族、契丹族、党项族 系到的事件是 ( B.党项族、契丹族、女真族 A.北宋统治达到兴盛B.北宋迁都 C.满洲族、女真族、党项族 C.南宋灭亡 D.南宋建立 D.契丹族、党项族、女真族 ⑧下图是某班同学为历史故事会收集的材料,由 知银点②金灭辽及北宋 此判断他要讲述的是 ④“金全力追击辽天祚帝,在应州(今山西应县)将 其俘获…辽亡。”这段史实发生在 1.收复建康 A.960年 B.1115年 2.取得邸城大捷 C.1125年 D.1127年 3.“冻死不拆屋,饿死不掳掠” ⑤下图漫画反映了某个王朝的灭亡,这个王朝是 4.“撼山易,撼岳家军难” A.岳飞抗辽 B.岳飞抗金 下子抓住了两个皇帝 C.文天祥抗元 D.戚继光抗倭 这回嫩大了】 ⑨南宋诗人林升在《题临安邸》中写道:“山外青山 楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直 把杭州作汴州。”该诗描绘的画面反映了() A.南宋定都汴州 B.南宋与辽议和 C.南宋偏安江南 D.南宋与西夏议和 见北图标园科音/微信扫码领取配塞资源稳步是升成绩 a19 七年级历史(下册) 《能力提升练 [答案p11] ①斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下叙述: 材料二绍兴十一年入月,岳飞被弹劾罢官。 (女真人)击败了在东北地区居统治地 宋金和议已展开,双方使者往还不绝。十月,岳 位的游牧民宋王为之鼓舞,决定收复此地… 飞接到“乞令班师”回朝的十二道金牌。岳飞气 ①D ② 愤地说:“十年之功,废于一旦。”虽知此行凶多 结果,导致了(女真人对)中国北部大规模的入 吉少,岳飞仍一意前往,不久被捕入狱。高宗为 侵。宋朝防御土崩瓦解,朝廷只得留在中国中 了与金人言和,在秦检的怂恿下,决定杀害 ③ 部的长江流域和南方地区。 岳飞。 材料三青山有车理忠骨,白铁无辜铸佞臣。 材料中①②③所代表的政权分别是 ( 一杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联 A金一北宋一南宋 B.金一南宋一北宋 (1)根据材料一中信息和所学知识,完成下列填空。 C.辽一北宋一南宋 D.辽一南宋一北宋 ①A处政权为,由 建立,定都 2孙中山曾这样评价岳飞:“岳飞魂,是中华民族 (东京): 的精神代表,也就是民族魂。”岳飞的民族魂指 ②B处政权为一,由 族的杰出首领阿 的是 A.无私奉献 B.不屈不挠 保机建立,被所灭: C.精忠报国 D.励精图治 ③西夏的存在时间为 年,由族 3(山西太原期来)“是月,与金国和议成,立盟书, 的杰出首领元吴建立,都城兴庆: 约以淮水中流画疆,割唐、邓二州界之,岁奉银 ④与A和南宋都对峙过的政权是和 二十五万两、绢二十五万匹,休兵息民,各守境 (2)根据材料二,分析朝廷“乞令班师”的原因。 土。”此次“和议”的影响是 ( A.金与南宋互通使节B.宋金对峙局面形成 C.南宋定期给辽钱物D.宋与西夏达成和议 ④(山东青岛中考)文旅融合唤醒城市记忆。下列 城市名片可以唤醒南宋都城记忆的是() (3)指出与材料三中“忠骨”相关的历史人物,并 A.秦俑故乡,丝路源头B.繁华汴水,精彩开封 分析其受人尊敬的原因。从人们对“忠骨” C.六朝古都,金陵风韵D.千古宋城,梦回临安 和“佞臣”的不同态度中,你认为自己应该做 5阅读下列材料,回答问题。 一个怎样的人? 材料一 916 1038 西发1227 1115 1125 960 1234 南宋 900 1000 110 1200 1300年) 20 见此图标胞井音/格信扫码领取配意资源稳步提升成绩七年级历史(下册) 2.D[解析]本题考查宋辽时期的民族文化交融。2.C[解析]阿骨打是女真族的首领,1115年,建立 材料体现的是辽地出现汉族人饮茶的方法,反映了 女真玫权,国号大金 汉族与契丹族文化的交融,故D项正确;题干材料3D[解析]10世纪初,契丹族首领阿保机统一契丹 能证明宋辽时期民族间文化的交

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