第十课 法律伴我们成长-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步练测重点知识锦囊（统编版）

七年级（下册） 第十课 法律伴我们成长 思维导图，穿针引线Ⅲ 》 未成年人 在我国，未成年人是指未满十八尚岁的公民 的定义 殷 我国先法和民法典、义务教有法等 我国保护 法律 是什么 未成年人 专可 未成年人保护法、预防 的法律 法律 未成年人犯罪法等 家庭保护 学校保护 保护未 共同构筑起全方位 成年人 补会保护 保障未成年人合法 法律为我 的主体 网络保护 权益的防线 们护航 政府保护 同法保护 容易受到不良内素的影响和不法仗半 未成年人需 未成年人的生存和发展事关人类的未来 为什么 要特殊保护 的原因 保护未成年人的合法权益，是人类文 明和社会进步的应有之义 未成年人珍惜 法律伴我们成长 珍借白己的权利，依法行使白己的权利 怎么散 法律给予的特 尊重和维护他人的权利，自觉履行 殊保护的做法 公民应尽的义务 当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充 分体现其白身的价值，发挥其应有的功能 人民既是法治的践行者，又是法治的受益者 树立法 人民权益要靠法律保障，法律权城要 治意识 靠人民维护 的原因 对于全面推进依法治国、建设补会主义 法治国家具有重要意义 为什么 树立法治意识，是青少年键康成长的基本要求 我们与法 法律保障人们的幸福生活 律同行 依法办中 的原因 法律保障功能的实现靠我们每个人对 法律的尊桌和遵守 树立法治意识 怎么做 依法办事 的做法 遵守各种法律、法规 养成尊法学法守法用法的习惯 480 见此图标鼠抖音/登信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第四单元走进法治天地 基础知识，要点归纳训 >》》 课时1法律为我们护航 细跟点（①我们需要特殊保护 1.未成年人的含义 在我国，未成年人是指回 的公民。 2.未成年人需要特殊保护的原因 (1)未成年人身心发育尚不成熟，☑ 较弱，辨别是非能力和图 不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给子特殊的保护。 (2)未成年人的生存和发展事关国 ,给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的 共识。 (3)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 知识息②感受法的关爱 3.我国保护未成年人合法权益的法律 一般法律 我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定 我国还颁布了固 ,预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊 专门法律 关爱和保护 4.关心、保护未成年人是全社会共同责任 (1)保护未成年人，是国家机关、武装力量，政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群 众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 (2)家庭保护、学校保护，社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成 年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 (3)国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和 能力。 5.保障未成年人合法权益的六道防线 具体内容 地位 是指父母，其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进 第一个阵地、 家庭保护 行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 基础 学校保护 是指学校，幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 重要作用 是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对 必不可少的 社会保护 未成年人实施的保护 组成部分 线上线下全 网络保护 是指国家，社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 方位保护 是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的 政府保护 主体责任 保护 是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行 司法保护 政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专 重要保障 门保护 见此图标眼抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 目七年级（下册） 6.宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们未成年人应该怎么做 (1)我们要珍惜自己的权利，回 自己的权利。 (2)我们要☑ 他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 答案 ☐未满十八周岁回自我保护能力图自我控制能力 国人类的未来固未成年人保护法回 依法行使☑尊重和维护 课时2我们与法律同行 知限点（①树立法治意识 1.树立法治意识的原因、要求 (1)国无法不治，民无法不立。回 是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行 者，又是法治的受益者 原因 (2)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进 ☑ 、建设社会主义法治国家具有重要意义 (3)当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其圆 ,发挥其应有的功能 要求将法治意识铭刻在心：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、④ 和服从 2.建设法治中国对青少年的要求 (1)固 ,是青少年健康成长的基本要求。