8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 第八课 探问生命 何谓“敬畏生命” 敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命：尊重生命、认真严肃的态度对待人生和生命 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （6-8分钟） 1 生命至上 南京大屠杀遇难者 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到 根据世卫组织最新实时统计数据，截至北京时间2022年12月1日9时13分，累计死亡病例6609582 例。 ①生命是脆弱的、艰难的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 我国疫情发生以后，全国各地医生、护士、建筑工人以及众多志愿者奔赴疫区，民警、交警、城管、社区服务人员万众一心为打赢这场人民的战争默默付出！ ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ ③我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。 ①生命是脆弱的，艰难的；P 94 1、我们为什么要敬畏生命？P94-96（为什么说生命至上？） ③ 我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切 P95. ②生命是坚强 的、有力量的，是崇高的、神圣的。P94 ④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96 背诵 你与周围的其他生命有着怎样的关系？ 休：欢乐 戚：忧愁 关系密切，利害相关 休戚与共 思考：如何在休戚与共的社会中敬畏生命? 二、 休戚与共 2.怎样做到敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 12 硬核大学生 教科书式隔离 (1)回家途中全程佩戴三层口罩和手套，未和任何人交谈。 (2)回家后主动隔离、联系社区无人因他而感染。 (3)出院后在自行在车库隔离28天，不想给家人和周围人带去麻烦。 (4)治愈出院后献血救人。 思考：从他身上我们学到了应如何对待生命呢？ 2.怎样做到敬畏生命 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （行为层面） (1)照片中人们的行为是自愿的吗？ (2)他们为什么会做出这样的举动？ 2.怎样做到敬畏生命？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） ★2、如何敬畏生命？ ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （意识层面） ②我们不漠视自己的生命，也不漠视他人生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （行为层面） ③把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择，与周围的生命休戚与共，走向道德生活。 （道德层面） 课堂笔记 统筹人与自然和谐发展 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 拓展延伸 课堂小结 敬畏生命 珍惜自己生命，关怀他人生命 生命是脆弱的、艰难的 休戚与共 生命至上 生命是宝贵的，生命价值高于一切 不漠视生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 自愿选择，与周围的生命休戚与共 珍爱自己生命同时珍爱他人生命 随堂演练 1.观看漫画《机不离手》，假如要你给这些人提个醒，你觉得恰当的是（ ) ①敬畏生命，我们要珍视生命的宝贵 ②生命至上，只需珍爱自己的生命 ③敬畏生命，不漠视自己的生命和他人的生命 ④人的生命，自己无法把握，顺其自然 A. ①② B.②④ C. ①③ D. ③④ C 随堂演练 2.2022年3月以来，我国多地出现疫情，疫情呈现点多、面广、频发的特点。面对严峻的疫情形势，党和国家要求疫情发生地落细落实疫情处置要求，加快核酸筛查和风险人员排查管控，努力做到“应检尽检"应隔尽隔""应治尽治""应管尽管，尽快实现社会面"清零”。我国的防疫防控措施表明( ) ①生命是崇高的、神圣的，我们要敬畏生命 ②我们要珍惜自己的生命，不顾及他人的生命 ③我们要尊重、关注、关怀身边的每一个人 ④生命价值高于—切，我们要秉持生命至上理念 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②