实验探究题（期末专项复习提升卷）2023-2024学年四年级科学上册期末复习（教科版）

教科版四年级科学上册期末复习专项复习 实验探究题 1．如图是小科研究耳的结构和功能的一个模拟实验，请完成下题。 （1）实验中气球皮模拟的是耳的结构中的( )，它接收声音后会产生( )。 （2）实验中我们在气球皮上撒些碎纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音( )，碎纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度( )。 （3）在这个实验中，敲击音叉发出的声音是通过( )传到气球皮上的（填“音叉”、“杯子”或“空气”）。 （4）用相同大小的力敲击同一个音叉，一次距离气球皮较远，一次距离气球皮较近，碎纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮( )时。 2．下图是课上做的实验装置图，用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。 (1)这是模拟（   ）的装置。 A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解 (2)实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（   ）。 A．低 B．强 C．弱 (3)实验中敲击音叉发出的声音通过（   ）传到气球皮上。 A．音叉 B．空气 C．杯子 (4)实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（   ）。 A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动 (5)通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（   ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜 (6)除此之外我们还知道人的耳朵分外耳、( )耳、( )耳。 3．下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 6厘米 快 ① 10厘米 较快 ② 14厘米 较慢 ③ 18厘米 慢 ④ (1)联系课堂实验，完成上表。（声音的高低用“高”“低”“较高”或“较低”表示并填空） ① ；② ；③ ；④ (2)分析上图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越( )，发出的声音越( )；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越( )，发出的声音越( )。 (3)由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音( )，短铝片发出的声音( )。 4．为了研究人体的呼吸，华华自制了一个模型，如图。 （1）这个模型中，各部分分别模拟的人体呼吸系统中的哪一部分？请写出下列字母所代表的结构名称： A．             B．             C．             D． （选填“肺”、“胸廓”、“气管”或“膈肌”） （2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体从肺经过 排出体外。 （3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体经过 进入肺里。 5．我们身体的消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量。口腔就是人体的消化器官之一。小科记录了馒头在口腔中的变化，如下表所示： 咀嚼一次 咀嚼三次 咀嚼五次 完整的馒头被分成了许多的小碎块，有一些湿润 碎块黏在一起了，又湿润了一些 碎块已经变得稀烂了，很湿 结合小科的实验记录，针对“口腔中的器官在食物消化中的作用”小组讨论： 成员小乐：牙齿可以帮助食物在口腔中变得更小，否则直接吞下去的话会噎住。 成员天天：唾液可以让食物变得湿润。 成员小科（请你帮小科表达想法）： 。 6．状状受到小轿车滑下斜坡的启发，设计了一个撞击实验进行研究，如图所示。 （1）小车能从斜面上滑下，是因为小车收到了 的作用。 （2）从实验结果可知，坡度越大时，木块被撞击滑行的距离越远，其原因是坡度大时，小车滑下速度 （填“快”或“慢”），具有的能量 （填“大”或“小”）。 （3）若改用橡皮筋驱动小车，则小车运动快慢与弹力的关系是弹力 （填“越大”或“越小”），小车运动 （填“越快”或“越慢”）。 7．在探究“运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系”时，同学们做了如下实验。 实验器材：刻度尺、金属球、小木块和长木板。 实验方案：按图组装实验器材，让小球从不同坡度的斜面上由静止滚下，碰到长木板上的小木板后，将木块撞出一段距离，比较 来判断