第1单元 第2课 2.2 青春萌动-【中考123】2023-2024学年七年级下册道德与法治全程导练（统编版）

第一单元 2.2青春萌动 课前导学篇 感知考点一：异性朋友 1.步入 ,一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 ,这是青春期 的心理萌动。 2.与异性相处，有助于我们了解异性的 3.与异性交往是我们成长的一个 也是对我们的考验。 感知考点二：异性情感 4.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的 5.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的 对美好的向往而 ,也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。 6.爱情意味着欣赏和 ,更需要 和能力。 7.面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该 课堂练习篇 一、单项选择题 知识点一：异性朋友 1.与异性的正常交往，有益于我们的身心健康发展。因此，我们在交往中应该 A.扭扭捏捏，故作姿态 B.言谈得当，举止得体 C.亲密无间，不分男女 D.划清界限，互不相干 2.“异性同学不会有正常的交往和友谊”，这种观点会 ①让我们获得更加丰富的友谊 ②使我们对男女同学之间的交往过于敏感 ③使我们对男女同学间的交往变得过于谨慎 ④使我们害怕与异性同学进行正常的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.小刚和小丽是同桌，小刚的数学成绩好，小丽则比较擅长语文，于是他们互相帮助，最后两个人的 成绩都有了大幅度的提高。这表明 () A.男女生同桌有利于心理健康 B.异性同学的交往有利于个性的全面发展 C.异性同学间的正常交往有利于优势互补，提高学习效率 D.异性同学间的正常交往能够使情感体验更加丰富 4.如右图，漫画中某中学学校的做法 A.正确，杜绝了校园“早恋” B.不妥，搅乱了校园正常秩序 C.正确，确保了男女生正常交往 D.不妥，应引导男女生正常交往 见此图标昆微信扫码领取你的考场冲刺攻略！ 15 ⊙ 。中春123 鹭全牌写练道德与法治·七年级下册 5.进入青春期以后，同学们对于男女同学之间的关系看得很是微妙，如果有男同学和女同学走得 近，就会有人在背后指手画脚。对这种情况，你的看法是 () A.进入青春期后，人的心理也发生了变化，所以男女的距离应该远些 B.走自己的路，让别人说去吧 C.进入青春期后，男女同学之间的交往是很正常的，不应该那么神秘，这样才能有助于男女同学 的学习和交往 D.交往不交往是没关系的，无所谓的 知识点二：异性情感 6.进入七年级下学期，小强发现自己对班上的一名女生产生了好感，很希望与她交往。对小强的这 种变化，下列认识正确的是 () A.这是不正常的、见不得人的事 B.这是很正常、自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理 C.难以启齿，只能暗暗责备自己 D.不太正常，一定会影响学习，以后尽量不和异性同学说话 7.“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地调谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这 说明面对生活中可能出现的朦胧情感 () A.男女同学最好减少交往 B.我们应该慎重对待、理智处理 C.男女同学交往时相互要有礼貌 D.男女同学交往要保持距离 8.近日，“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这起因早恋引起的暴力冲突，造成该女生听 力和腰部损伤，情绪不稳，心里留下了阴影。这警示我们 ①要理智处理男女同学的情感 ②男女同学最好不要交往，容易引发冲突 ③要珍惜生命和友情，遇到问题多向老师、父母请教 ④做事情要考虑后果，学会对自己的行为负责 A.①②④ B.②3④ C.①2③ D.①③④ 9.某校心理信箱自开设以来，收到许多学生的来信，其中谈到最多的是男女生交往问题，有的学生 甚至坦言就是喜欢某个人。可见青春期的萌动，给男女生的交往罩上了一层神秘的面纱，给青少 年学生带来许多“无谓的烦恼”。下面关于男女生交往的说法正确的有 () ①男女生交往要遵循自然和适度的原则 ②要真诚大方，把握分寸 ③要用理性的驾驭和意志的控制来处理青春的萌动 ④男女有别，不宜过多接触 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②3④ 回.16 见此图标昆微信扫码领取你的考场冲刺攻路！ 第一单元 二、非选择题 10.小斌成绩好，特别爱帮助人，又是班长。坐在他后面的小丽有问题就经常问他。班上有不少人 说他们是一对，在背后指指点点，说些不好听的话。小丽觉得他们只是好朋友，并不是在谈恋 爱，但是又很怕同学说闲话，她的心里非常矛盾。 (1)你怎样看待小斌和小丽的交往？ (2)你认为他们还应该继续交往吗？为什么？ 11.小娟同学是一个单纯向上的漂亮女生，她上课时不敢侧目而视，怕与某个男生的目光接触，因为 她怕被男生喜欢，从而妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开 始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。 如果小娟向你求助，你应该对她说些什么？ 12.步入青春期的我们，在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴