Unit6 In a nature park B Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Book 5 Unit6 In a nature park B Let’s talk 本次录像课的内容是关于小学人教版英语五年级上册 Unit6 In a nature park 第四课时 B Let’s talk对话课。本单元共有 6课时，课型包括对话课、单词课、语音课和阅读课。对话课是比较基本的课型，在对话课型中体现“总---分---综”的教学理念，是新课程标准所要求的。 一、教材分析 本单元学习的主题是自然公园.其主情境图是通过展示 Miss White带领学生在自然公园游玩的情景呈现本单元的核心词汇和句型。本单元的内容依然延续了上一个单元的 there be句型，并在陈述句型的基础上加入一般疑问句的学习，整体提升了学生的语言综合能力。本课是通过张鹏和 Miss White在自然公园里的餐馆就餐的情景，让学生把感知本课的主句型：Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. / No, there aren’t. 二、知识与能力目标 1、100%的学生能够在图片或教师的帮助下，理解对话大意； 2、90%的学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色扮演； 3、80%的学生能够在情景中运用句型 Are there any...？Yes, there are. / No, there aren’t.询问并回答某处是否有某物。三、情感态度、文化意识、学习策略目标： 1、教师要求学生能够了解一些环保常识。 2、教育学生物品摆放要有序，并整理好自己的房间。 3、能够在教师的帮助下总结 there be结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。 四、教学重难点： 1、重点： ①学生能够在情景中运用句型 Are there any...？ Yes, there are. / No, there aren’t.询问并回答某处是否有某物。 ②学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色扮演； 2、难点：能够在语境中理解 building的意思，并能正确发音。 五、学情分析 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。五年级学生已有两年的英语学习经验，大部分学生对英语学习兴趣较高，部分学生已具备自学能力，对单词、课文的理解和记忆都有自己的方法。但也有少数学生对英语不感兴趣，学习无积极性，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。本节课承接第五单元 there be的主要内容，本节课的内容是是 there be句型的一般疑问句的复数形式：Are there any...？Yes， there are./No, there aren’t.学生已经学过了 There are...的陈述句型。 教学过程 Step1 Preparation 1. warm up T: Sh! Be quiet! Look ! There is a nature park, yes? Ss: Yes! T: So what’s in the nature park? Ss: Forest! T: Yes! Forest, ↗ forest, ↘ there is a forest! Ready, go! Ss: Forest, ↗ forest, ↘ there is a forest! Lake, ↗ lake, ↘ there is a lake...... T: Is there a forest? Ss: Yes, there is. 2. Game: flashcard T: I have a flashcard, look carefully and tell me: What’s in the park?(10 seconds)Stop! Who can tell me what in the park is. Ss: There is a bird/ river....... T: Is there a mountain/ bridge? Ss: Yes, there is./ No, there isn’t. T: Are there any ducks/ rabbits? Ss: Yes, there are./ No, there aren’t. Step2 Presentation 1. Let’s try T: My friends Mike, Amy and Oliver are in the nature park, too. They are very hungry and they are look