统编教材必备古诗文梳理1、7～9年级古诗词曲85首-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

统编教材必背古诗文梳理 注：难读、易读错字标注拼音，难写易错字加粗突出。已考句子标注近10年考情，如“23省卷”。 一、七～九年级古诗词曲85首 ▶七年级上册 1.观沧海　[东汉末]曹操 原　文 赏　析 东临碣（jié）石，以观沧海。 水何澹（dàn）澹， 山岛竦（sǒng）峙（zhì）。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ①炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗作内容由“观”字展开，写登山所见。 ②写作手法：“水何……涌起”六句动静结合，写出了大海的辽阔、威严以及惊人力量和宏伟气象。“日月……其里”四句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月、包蕴万象的宏观景象。两个“若”字，虚中有实，实中有虚，展现出诗人博大的胸怀。 ③主旨：本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　[唐]李白 原　文 赏　析 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 ①修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和思念之情。 ②写作手法：融情于景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明暮春时节，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 ③主旨：本诗先通过对暮春景象的描写，奠定了全诗悲凉、伤感的基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。 3.次北固山下　[唐]王湾 原　文 赏　析 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 ①修辞、哲理：“生”和“入”运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的力量。 ②主旨：本诗借景抒情，细致地描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的美景，表达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。 4.天净沙·秋思　[元]马致远 原　文 赏　析 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 写作手法、主旨：前三句运用白描手法写景，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图。后两句点明时间，渲染悲凉气氛，抒发了漂泊天涯的游子的羁旅之苦和深切的思乡之情。 5.* 峨眉山月歌　[唐]李白 原　文 赏　析 峨眉山月半轮秋， 影入平羌（qiāng）江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝（yú）州。 ①内容：“秋”字点明远游时令，又体现了月色之美。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念。 ②主旨：本诗描写了江行时月映清江的美景，表达了诗人离开故乡外出闯荡时内心的憧憬和喜悦，抒发了对友人的思念之情。 6.* 江南逢李龟年　[唐]杜甫 原　文 赏　析 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 ①内容：第一、二句，诗人借用“岐王宅里”“崔九堂前”等往昔名流群聚之地，流露出对开元初年全盛时期的深切怀念。 ②写作手法、主旨：这首诗运用对比手法，既追忆往昔与李龟年的接触，又写了现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐朝由盛转衰、时事苍凉的感叹以及对彼此现状的悲叹，让人体会到深沉的悲哀与感慨。 7.* 行军九日思长安故园　[唐]岑参 原　文 赏　析 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 ①炼字：“遥”字写出诗人和故园相隔之远，烘托出深切的思乡之情；“怜”字不仅直抒胸臆，表达了对故乡菊花的眷恋，更写出对菊花开在战场的怜惜之情。 ②主旨：本诗通过描写重阳节的所思所感，抒发了诗人思乡的惆怅，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 8.* 夜上受降城闻笛　[唐]李益 原　文 赏　析 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 ①修辞：“沙似雪”“月如霜”运用比喻的修辞手法，形象地描绘出边塞环境苦寒的特点。 ②写作手法：前三句都是为末句直接抒情做铺垫。后两句以动衬静，表现征人愁思。 ③主旨：本诗通过描写登城时所见的月下景色，表达了诗人浓烈的思乡之情。 9.* 秋词（其一）　[唐]刘禹锡 原　文 赏　析 自古逢秋悲寂寥（liáo）， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄（xiāo）。 ①写作手法：借景抒情。以白鹤振翅高飞、排云而上的景象，赞美秋天的开阔明朗，表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志。 ②主旨：这首诗爽朗明快，以明丽秋景引发豪迈诗情，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪而愈挫愈勇的豪壮情怀。 10.* 夜雨寄