默写集训4、情境型默写-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

四、情境型默写 1.班级开展经典诗文朗诵大赛。请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李商隐的《无题》。 （1）“　　　　　　　，　　　　　　　”，陶渊明在俯仰之间看到山之静穆而高远。诗人们热爱自然，崇尚天人合一。接下来，有请1号选手为大家朗诵《饮酒（其五）》。 （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”告诉我们虽然美好的事物会消逝，但仍会有新的美好事物再现；“　　　　　　　　，　　　　　　　　”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。接下来，有请2号选手为大家朗诵“诗圣”杜甫的《望岳》。 （3）“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，　　　　　　　，　　　　　　　”简练传神，绘尽了四季美景。接下来，有请3号选手为大家朗诵欧阳修的《醉翁亭记》。 （4）　　　　　 　 　　　　　　 2.在一堂以“谈理想”为话题的诗词讲解课上，老师以古诗词为例，引导学生们畅所欲言。 老师：纵览古今，很多文人志士心系国家，志存高远，当理想与现实发生冲突时，他们或奋笔疾书，或暗述心志，写就了那些响彻千古的名句。我们学过的作品中，让人印象最为深刻的表现作者理想的古诗词有哪些呢？ 小智：我想到了《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　”，报效国家，收复失地是辛弃疾的最高理想，虽年近半百，但爱国的激情和雄心壮志不减当年。 小慧：还有《满江红（小住京华）》里的“　　　　　　　　，殊未屑”，秋瑾强烈地表达了不屑作为女儿身，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望，理想远大，令人敬佩。 3.学校将举行古诗文积累大赛，下面是主持词中的部分内容，请你根据所学古诗文，将其补全。 诗人写诗善于运用色彩来表现浓厚的画意，增加诗歌情感的浓度。李贺的《雁门太守行》中“　　　　　　　　，甲光向日金鳞开”，岑参的《白雪歌送武判官归京》中“纷纷暮雪下辕门，　　　　 　　　”，白居易的《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，　　　　　　　　”，崔颢的《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，　　　　　　　　”，王湾的《次北固山下》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”都通过色彩的搭配，呈现出浓浓的诗情画意。 王国维说“以我观物，故物皆着我之色彩”，诗人用情景交融的表现手法来传情达意。苏轼在《记承天寺夜游》中描写“　　　　　　　　，　　　　　　　　，盖竹柏影也”来观照自己彼时的心境；文天祥的《过零丁洋》中用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两个地名传递出自己遭遇惨败，身陷囹圄的惶恐无依。 4.为了装点悦读馆的走廊，项目组征集同学的配诗画，请你参与讨论。 　　小语：看到第一幅配诗画，我似乎感受到了诗人正在啸呼：“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（王维《竹里馆》）。不过，假如再多画些竹子，更符合王维“诗中有画，画中有诗”的风格。 　　小文：是的。你看第二幅，如果把大树画到墙内，那就与常建《题破山寺后禅院》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”更加契合。 　　小初：再看第三幅，远处山峰上盘旋的是南飞的大雁，整个画面符合范仲淹《渔家傲·秋思》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”所营造的意境。 　　小语：第四幅画也不错，再配上诗句“　　　　　　　　，　　　　　　　　”[李白《行路难（其一）》]，可以作为我们毕业季的礼物呢！ 　　小文：嗯，我们还可以张贴几幅书法作品，比如诸葛亮《诫子书》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，可以鞭策我们戒骄戒躁，修养性情。 答 案 四、情境型默写 1.（1）采菊东篱下　悠然见南山　（2）会当凌绝顶　一览众山小　（3）风霜高洁　水落而石出（者）　 （4）示例：当代“牧羊人”杨善洲退休后植树造林，老骥伏枥，有着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情怀；“杂交水稻之父”袁隆平致力于让天下百姓吃饱吃好，奉献终身，存着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。接下来，有请4号选手为大家朗诵李商隐的《无题》。 2.了却君王天下事　赢得生前身后名　可怜白发生　苦将侬强派作蛾眉 3.黑云压城城欲摧　风掣红旗冻不翻　两鬓苍苍十指黑　白云千载空悠悠　客路青山外　行舟绿水前　庭下如积水空明　水中藻、荇交横　惶恐滩