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16.*周亚夫军细柳
西汉·司马迁
1.通假字
(1)军士吏被甲
____同____,意思为:______
被
披
穿着
学习任务群一:语言文字积累与梳理
(2)改容式车
____同____,意思为:________________________________
式
轼
车前横木。这里用作动词,指扶轼
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2.重点实词
【课下注释】
(1)匈奴大<zzd>入边</zzd> 入边:__________
侵入边境
(2)上自<zzd>劳</zzd>军 劳:______
慰劳
(3)<zzd>已而</zzd>之细柳军 已而:______
不久
(4)<zzd>彀</zzd>弓弩 彀:______
张开
(5)天子<zzd>且</zzd>至 且:______
将要
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(6)不闻天子之<zzd>诏</zzd> 诏:________________
皇帝发布的命令
(7)<zzd>居无何</zzd> 居:______
无何:______
经过
不久
(8)于是上乃使使持<zzd>节</zzd>诏将军
节:____________________________________
符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证
(9)亚夫乃传言开<zzd>壁</zzd>门 壁:______
营垒
(10)介胄之<zzd>士</zzd>不拜 士:______
将领
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【非课下注释】
(14)<zzd>持</zzd>满 持:____
拉
(15)军中<zzd>闻</zzd>将军令 闻:______
听从
(16)于是天子乃按辔<zzd>徐</zzd>行 徐:________
慢慢地
(17)天子为<zzd>动</zzd> 动:______
感动
(11)使人<zzd>称谢</zzd> 称谢:____________________
向人致意,表示问候
(12)<zzd>曩</zzd>者霸上、棘门军 曩:______
先前
(13)其将<zzd>固</zzd>可袭而虏也 固:__________
必,一定
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3.词类活用
名词用作动词
(1)周亚夫<zzd>军</zzd>细柳 ____________
驻军、驻扎
(2)<zzd>介胄</zzd>之士不拜 ____________
指披甲戴盔
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4.一词多义
(1)
于是上乃<zzd>使</zzd>使持节诏将军 ______
于是上乃使<zzd>使</zzd>持节诏将军 ______
派遣
使者
使
(2)
<zzd>军</zzd>霸上 ______
至霸上及棘门<zzd>军</zzd> ______
驻军
军营
军
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5.文言虚词
(1)
已而<zzd>之</zzd>细柳军20省卷 ______________
不闻天子<zzd>之</zzd>诏 ______________
称善者久<zzd>之</zzd> __________________
动词,到,往
结构助词,的
音节助词,无实义
之
(2)
<zzd>以</zzd>河内守亚夫为将军 ____________
<zzd>以</zzd>备胡 __________________
将<zzd>以</zzd>下骑送迎 __________________________
动词,任命
连词,表目的,来
介词,表范围界定,无实义
以
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(3)
<zzd>乃</zzd>以宗正刘礼为将军 ____________
亚夫<zzd>乃</zzd>传言开壁门 __________
副词,于是
副词,才
(4)曩<zzd>者</zzd>霸上、棘门军21省卷 ______________
助词,表停顿
乃
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6.句子翻译
1.军中闻将军令,不闻天子之诏。
军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。
2.于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要入营慰劳军队。”
3.介胄之士不拜,请以军礼见。
披甲戴盔的将领不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。
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学习任务群二:文学阅读与创意表达
◆内容理解1.(教材“思考探究”第一题改编)汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”?
周亚夫治军有方,军队训练有素;军纪严明,令行禁止;刚正不阿,恪守军礼,同时又有霸上及棘门军提供了反面例子作为对比,在“匈奴大入边”的背景下,文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
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2.最后一段说“群臣皆