名著阅读 9.《艾青诗选》 精讲册（课件PPT）-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

语文 精讲册 1 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可双击公式跳转到编辑页面进行修改。 2 第四部分 名著阅读 9.《艾青诗选》：如何读诗（省卷2022.21） 【作者简介】艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄。中国现当代文学史上的著名诗人。发表成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次使用了“艾青”这一笔名。 4 【读书方法指导】①注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。②品味诗歌的语言。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。③把握诗歌的意象。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层内涵。④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。⑤体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 5 专题一　探讨诗歌的意象 探究提示：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 6 情感 主要意象 举例 简析 忧患感 土地 　　为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》） “土地”象征着灾难深重的祖国。“土地”的意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 7 忧患感 大堰河 　　大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓……（《大堰河——我的保姆》） 诗人通过对自己乳母的回忆与追思，突出大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格，抒发对大堰河的怀念、感激和赞美之情，表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。 旷野 　　我始终是旷野的儿子（《旷野》） “旷野”凝聚着诗人对土地深深的忧患和真挚的热爱。 拼搏感 河流 　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流（《我爱这土地》） “河流”象征着面对国土沦丧的残酷现实，人民爆发出不屈不挠的反抗精神。这种反抗精神正如奔腾不息的河流，永远汹涌，永不消失，永远传承。 山峦 　　不驯服的山峦，/像绿色的波涛一样/横蛮地起伏着（《旷野》） “不驯服的山峦”寄寓着诗人对侵略者深深的愤恨之情，表现了人民不屈不挠的反抗精神。 拼搏感 礁石 22省卷 　　一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……（《礁石》） “礁石”，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠、乐观自信、积极进取的精神象征。 煤22省卷 　　你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（《煤的对话》） “煤”象征中华民族虽饱经沧桑、历经磨难，却依然有着永不屈服、自强不息的奋斗精神，象征着光明灿烂的美好前景。 10 光明感 太阳 　　它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去（《太阳》） “太阳”“黎明”体现了诗人对光明、理想、美好未来的热烈追求，象征着人民为之奋斗的民族独立自由的光辉灿烂的前景。 黎明 　　请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者（《黎明的通知》） 11 光明感 火把 　　火把的烈焰/赶走了黑夜（《火把》） “火把”的意象，表达出人们在任何时候都应该在有限的生命中去战斗，像火把一样，驱逐黑暗，迎接光明。 光 　　我是大火中的一点火星/趁生命之火没有熄灭/我投入火的队伍、光的队伍（《光的赞歌》） 诗人通过描述“光”的过去、现在和将来，赞颂了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，饱含着睿智哲思。 12 其他 鱼化石 　　离开了运动，/就没有生命。（《鱼化石》） 诗人借描绘“鱼化石”，抒发对于逝去生命的悼念以及对于生命本质的思考。 镜子 　　仅只是一个平面/却又是深不可测（《镜子》） 诗人借“镜子”的意象，赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的不正直现象，充满哲理意味。 13 专题二　分析诗歌的艺术手法 探究提示：艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作， 说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法