专题2 综合性学习考点6 活动设计 精讲册（课件PPT）-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

语文 精讲册 1 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可双击公式跳转到编辑页面进行修改。 2 专题二 口语交际与综合性学习 第一部分 积累与运用 专题二 口语交际与综合性学习 二、综合性学习 考点6　活动设计[兰州2022.3（2）] 题 型 答题要求及技巧 根据活动主题设计 栏目名称及内容 结合活动的主题，紧扣活动目的，思维要有发散性。 要求：①切合主题。②字数、句式和示例一致。③结合实际。 设计活动形式 [兰州2022.3（2）] 明确活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。 注意：该活动形式能够体现活动的主题或内容。一般要在活动形式前面加上活动名称。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 4 题 型 答题要求及技巧 根据活动内容 拟写主题 要求：①紧扣内容，明确要求。②语言简洁生动，句式整齐。③修辞鲜明准确。④内容积极向上。 根据活动内容 或主题写出 活动目的、意图 从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言简练、概括性强。 要求：①紧扣活动主题，具有一定的针对性。②在材料中发现问题，提出解决方向或方法。③表述清晰简洁。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 5 题 型 答题要求及技巧 根据活动主题 设计活动步骤 活动步骤一般分点陈述，指出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。 活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、活动过程（具体的活动方式）、总结交流。 常用的几类活动形式： （1）解决问题类：①上网、上图书馆查找资料。②调查采访。③开展主题班会等。 （2）竞赛活动类：①演讲比赛。②诗歌朗诵会。③作文竞赛。④书法比赛。⑤辩论会等。 （3）展览类：①办手抄报。②办画展等。 （4）讲座类：①知识座谈会。②讨论会。③名家讲座。④交流活动等。 （5）趣味活动类：①对对联。②猜灯谜。③成语接龙等。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 6 1.[2023重庆A卷]年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一： 　　 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：　　 示例：革命人物介绍 革命诗词赏析 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 7 2.设计组设计了一组特色书签以纪念初中生活，正面为励志图片和经典诗文，同学们打算在书签的背面印上“青”“春”二字的甲骨文作为装饰，请你根据“释义”的内容，为书签添加一条“设计意图” 字 形 释 义 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”构成，会意字。“井”，表示矿井、田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合寓意：在田地边生长的草木为青。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 8 字 形 释 义 春 甲骨文“春”字，以二“木”一“日”表意，以“屯”表音，形声字。原义是春阳抚照，万木滋荣。后引申为生机与活力。 设计 意图 ★ “青春”的字源义符合毕业季主题，显示出少年的梦想与活力；甲骨文字形的古典文化韵味与书签正面图文意境相似。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 9 3. [结合名著][2023云南]孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 10 示例：“重重地拍”这一动作不合理。颓唐不安是指精神萎靡，内心惶恐。这样的舞台设计过于理直气壮或愤怒，与人物的心理状态不符合。（其他示例见《参考答案及解析》） 形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。 动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。 语言设计 （语调高傲）“君子固穷！子曰‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……” 温馨提示　请完成《精练册》P2～P17的习题 返回目录 专题二 口语交际与综合性学习 11 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 13 $$