专题2 综合性学习考点5 对联 精讲册（课件PPT）-【练客中考】2024年甘肃中考语文提优方案

语文 精讲册 1 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可双击公式跳转到编辑页面进行修改。 2 专题二 口语交际与综合性学习 第一部分 积累与运用 专题二 口语交际与综合性学习 二、综合性学习 考点5　对联（5年省卷2考） 对联的 六项基 本要素 字句对等：上下联句数相等，对应语句的字数也相等。 词性对品：上下联句法结构中处于相同位置的词，其词类属性相同。 结构对应：上下联相应的句式结构或词语结构要尽可能一致。 节律对拍：上下联的语句节奏保持一致。 平仄对立：上下联语句节奏点平仄声调相反。 注意：平声在现代汉语中分化为阴平及阳平，即现代汉语一声、二声；仄声在现代汉语中分化为上声及去声，即现代汉语的三声、四声。 形对意联：上下联之间形式对仗、意义相关联。 专题二 口语交际与综合性学习 4 对联的 类型 春联：白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 寿联：大椿共祝八千寿，丹桂重香六十年。 婚联：红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 挽联：著作最谨严，非徒中国小说史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联） 名胜古迹联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联） 上下联 的区分 位置：人朝门里，面对对联，右为上，左为下。 按音调平仄分：上联最后一个字为仄声，下联最后一个字为平声。 专题二 口语交际与综合性学习 5 对联内 容辨识 （省卷2020.5） 对联中一般会用典故，或涉及人物经历、身份、处所，或包含某一名胜、著作特点等关联信息。抓住对联中的关键信息，按题目要求推断对联中涉及的内容。 对联的 赏析 1.从内容角度赏析时，先看对联的内容，是写风景、人物、节日，还是历史、传说等；再看对联的感情色彩，是褒扬还是贬斥，是歌颂还是批评；后看对联所抒发的感情，分析其中寄寓了作者什么样的感慨，表达了什么样的情感。 2.从对联句式特点角度赏析时，要从句子节奏明确、句式结构一致、词性对应等方面入手。 专题二 口语交际与综合性学习 6 拟写/ 补写对联 [省卷2022. 2（2）] 1.审清题干要求。 2.组合上下联。 （1）分析所给词语，将有共同点的词语进行组合。 （2）注意所组合的词语内容要合理。 3.按照要求填写上下联。 （1）上下联字数相等，词性相对，结构一致。 （2）上联尾字仄声，下联尾字平声。 名联 欣赏 室雅何须大，花香不在多。（第宅联） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。20省卷（林则徐自题联） 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（杭州西湖联） 专题二 口语交际与综合性学习 7 名联 欣赏 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联） 如月当空，偶似微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。（张岱写的湖心亭对联） 两表酬三顾， 一对足千秋。20省卷（三顾堂联，与诸葛亮有关） 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。20省卷 （斯诺挽鲁迅联） 专题二 口语交际与综合性学习 8 1.为大力弘扬科学家精神，学校要布置“致敬民族科学家”的展板，请你根据材料为科学家于敏拟写下联。 “两弹”元勋——邓稼先，28年间始终站在中国原子武器 设计制造和研究的第一线，成功设计了中国的原子弹和氢 弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，至 死不懈，对国防武器做出了极大的功绩。 专题二 口语交际与综合性学习 9 氢弹之父——于敏，他曾“隐身”长达28年。在1988年被媒体报道以前，很少有人知道于敏是谁，更少有人了解他在做什么。他在世时只有两次公开亮相，一次是1999年9月18日，在中央军委为表彰研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上，他被授予“两弹一星”功勋奖章；一次是2015年1月9日，他获得2014年度国家最高科技奖。 上联：“两弹”元勋鞠躬尽瘁丰功悬日月 下联： 　　 示例：氢弹之父隐姓埋名伟绩耀山河 专题二 口语交际与综合性学习 10 2.在“中华传统节日”综合性学习活动中，小郑同学故意将三副春联打乱，看看同学们能否借助对联知识将上下联正确配对，请你也来试一试。（写序号即可） ①五湖四海皆春色　②百世岁月当代好 ③百年天地回元气　④万水千山尽朝辉 ⑤千古江山今朝新　⑥一统山河际太平 正确的配对是：　　　　　　　　 ①④ ②⑤ ③⑥ 专题二 口语交际与综合性学习 11 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公