3.1.1函数的概念说课稿-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

说课稿模板 各位评委老师:大家好! 我说课的题目是《函数的概念》，内容选自人教A版普通高中教科书必修第一册第三章第一节，以下我将从教学分析与处理、学情分析、教学目标、教学重难点确定、教学过程与教学策略、教学效果与教学反思、练习、作业和板书设计等九个方面对我的教学设计进行阐述。 第一方面:教学分析与处理 课程标准中指出： 使学生建立完整的函数概念，不仅把函数理解为刻画变量之间依赖关系的数学语言和工具，也把函数理解为实数集合之间的对应关系; 能用代数运算和函数图象揭示函数的主要性质； 在现实问题中，能利用函数构建模型、解决问题； 提升数学抽象、直观却负，数学运算和数学建模素养。 函数是贯穿高中数学课程的主线，所以本单元内容尤其是本节内容在高中数学课程中具有奠基地位。 第二方面:学情分析 学生状况分析:学生在学习本节内容前，已经学习过 这为本节课的学习奠定了基础，高中阶段的学生逻辑思维较初中有了大幅提升，同时学生的观察能力、想象能力在迅速发展，这个阶段的学生好奇心强、喜欢表现、注意力容易分散，探究能力和合作交流发展商还不够均衡。 第三、四方面:教学目标、教学重难点确定 根据以上对教材和学生的分析，我确定了本节课的教学目标和教学重难点 3、教学目标 （1）在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上，用集合语言和对应关系刻画函数，建立完整的函数概念。 （2）体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用。 （3）了解构成函数的要素，能求简单函数的定义域。 （4）提升学生的数学抽象、直观想象、数学运算和数学建模等素养。 教学重点: 教学难点: 第五方面:教学过程与教学策略 1、 教学方法:本课主要采用“启发探究与合作探究”相结合的教学方式，体现教师的主导作用，学生的主体地位。 2、学法指导:根据学法自主性和差异性原则，课堂中会不断创设问题情境，让学生始终处于对问题的积极思考中， 亲历知识的发生发展过程，学会学习、发展能力。 3、教学手段:采用多媒体辅助教学，增强教学效果的直观性，提高课堂效率。 4、教学过程分析: 为了达到预期的教学目标，突出重点，分散难点。我将教学过程分成五个阶段。 (一)创设情境，引入课题; 数学是源于生活的，调动学生学习的积极性 (二)指导观察，探索新知; 这一过程中学生经历了动眼看、动脑思、动手算的过程，对 的认识水到渠成 (三)典例分析，加深理解; 第六方面:教学效果与教学反思 1、本节课的预设是让全体学生 基础较好的学生 基础薄弱的学生 2、课堂资源的生成与处理 3、课堂教学目标达成度 第七方面:即时即练，强化新知; 一个新知识的出现要想达到熟练应用的程度，仅仅理解是不够的，一定量的训练是有效的而且是必要的。 第七方面:即时即练，强化新知; 一个新知识的出现要想达到熟练应用的程度，仅仅理解是不够的，一定量的训练是有效的而且是必要的。 第八、九方面:作业和板书设计 小结主要由学生完成，归纳总结本课的主要知识点及知识的获取方式。这样锻炼学生的归纳总结能力，增强合作交流意识。 作业布置了必做作业和选做作业，考虑到了面向全体同时又分层教学的原则。 结束语:维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$