7到9年级古诗及中心主旨

七年级上册 4. 古代 诗歌五首 观沧海【东汉】曹操 1 学科网（北京）股份有限公司 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 中心主旨：这首诗以“观”字统领全篇，通过写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表现了诗人统一中原、建功立的宏大抱负和意气昂扬的豪迈情感。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 中心主旨：这首诗是李白在听到好友王昌龄被变为龙标尉后写的，全诗充满关切精神，表达了诗人对王昌龄不幸遭贬谪的深切同情与关心。 《次北固山下》【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 中心主旨：这首诗以精确精练的语言，描写了冬末春初时诗人在北固山下所见到的青山绿水、潮平岸阔、残夜归雁等景象，抒发了诗人淡淡的思乡之情。 《天净沙·秋思》【元】 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 中心主旨：这首小令用寓情于景的方法，通过对秋天黄昏时的景物描写，表现了异乡游子的孤苦落寞，抒发了作者在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄楚愁苦之情。 课外古诗词诵读（一） 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 中心主旨：全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了李白对祖国秀美的大好河山的热爱和赞美之情，体现了诗人伟大的爱国主义之情。 江南逢李龟年[【唐】杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 中心主旨：这首诗概括了整个开元时期的时代沧桑，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 行军九日思长安故园【唐】 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 中心主旨：此诗以重阳登高为题，表达对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 夜上受降城闻【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 中心主旨：这一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的思乡之情和满心的哀愁。 课外古诗词诵读（一） 秋词（其一）【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 夜雨寄北【唐】李商隐 中心主旨：这首诗赞颂了秋天的美好，通过对白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 中心主旨：这首诗是诗人写给远方妻子的抒情诗，通过归期的问询与回答，抒发了诗人羁旅他乡时对妻子的思念之情，表达了诗人盼望重逢的愿望。 十一月四日风雨大作(其二)【南宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 中心主旨：这首诗通过抒写梦境，表达了诗人的爱国激情和杀敌决心。 潼关 【清】 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 中心主旨：这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，通过对雄迈的大自然风光的描绘，表达了诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的斗争精神。 七年级下册 课外古诗词诵读（一） 竹里馆【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 中心主旨：诗歌通过描写幽林的景物，表达了诗人清、静淡泊的情怀 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 中心主旨：在诗人客居异乡的时候，他在洛阳的客栈时偶然听到《折杨柳》笛声，而《折杨柳》笛声的绵长又悲切，从而引起诗人的思乡的愁绪。 21. 逢入京使【唐 】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 中心主旨：本诗描写了诗人远涉边塞，逢入京的使者，托其捎带口信的场面，表达了诗人的思乡之情。 22. 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 中心主旨：全诗通过对晚春的繁丽景色的描绘，赞扬“杨花”和“榆钱”的勇气，以此鼓励人们乘时而进、积极进取。表达了诗人对人们的劝诫，希望人们珍惜光阴，抓住机会积极地创造价值。 古代诗歌五首 登幽州台歌【唐 】 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 中心主旨：作者在面对时间的永恒和空间的巨大时，感觉到了自己的渺小，从而抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才的知识分子遭受压抑的境遇，具有深刻的典型社会意义。 望岳【唐】杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入