第20课《曹刿论战》分层练习-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第20课 曹刿论战 基础练 1．按要求填空： （1）《左传》全名 ，又称 ，传说作者是 （2）《曹刿论战》有两条线索： A.事件发展的线索：迎战—— ——胜战—— )； B.人物活动的线索：请见—— ——参战—— ) （3）（用原文填空）庄公提出 ， ， ，曹刿判断“可以一战”了。 （4）（用原文填空）曹刿认为战争胜利的原因是 2.用现代汉语翻译下列句子 （1）肉食者谋之，又何间焉？ （2）小惠未遍，民弗从也。 （3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 3. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．全文紧扣“论”，主要运用了语言描写和对比的手法，表现出了曹刿临战从容、善于把握战机的军事指挥才能。 B．曹刿所说的“肉食者鄙”在文中有多处表现，比如鲁庄公最初把战争的希望寄托在施行“小惠”和神灵的赐福上，后来又把秉公处理大大小小的案件作为“可以一战”的理由。 C．“衣食所安，弗敢专也，必以分人”这句话充分说明鲁庄公认为战争取胜的关键在于取信于民，得到民众的支持。 D．本文剪裁详略得当，详写曹刿战前论战、作战规模、取胜原因，略写战争过程。。 提升练 （一）阅读下面文段，完成问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》 【乙】秦攻赵，赵使平原君赵胜求救于楚。得十九人偕从，无以满二十。门下有毛遂者，前，自赞①于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。” 平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳，使遂蚤②得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。 既至楚，平原君与楚王言合从。日中不决。毛遂入，按剑迫楚王，说以利害，致楚王立定合从之约。毛遂谓十九人曰：“公等录录③，所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士，谓：“毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。 （选自《史记·平原君虞卿列传》） 【注释】①赞：介绍。②蚤：通“早”。③录录：通“碌碌”。 1．下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（   ） A．何以战／静以修身 B．衣食所安／安求其能千里也 C．虽不能察／察纳雅言 D．必以情／览物之情 2．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）平原君亦自以为不善相士 （2）遂以毛遂为上客。 3．下面对于两则选文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．甲文选自《左传》，《左传》是儒家经典之一，此文体现了儒家“以民为本，取信于民”的观点。 B．乙文中，平原君赵胜出发前对毛遂不屑一顾、满怀顾虑的态度，可以得出平原君赵胜不是一位重视人才、有见识的开明政治家形象。 C．甲、乙两文都运用了侧面描写的方法。甲文中，鲁庄公的两次决策均遭到曹刿的否定，从侧面反映出鲁庄公在军事上的轻率。乙文中的“十九人相与目笑之而未发也”也属于侧面描写，那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有说出来，为下文突出毛遂的才华出众做铺垫。 D．两个语段塑造了曹刿和毛遂两个人物形象的不同之处是：语段甲主要凸显了曹刿的认真细致、冷静谨慎；语段乙主要体现了毛遂的智勇双全，他有出色的口才，不畏楚王之威，为赵国争取了联盟。 4． 请用自己的话总结甲、乙两文能体现曹刿和毛遂两个人物共同点的是都具有 （1） 的精神，分别从原文找出来能体现的句子有： （2）甲文有： 、