Module2Unit2第二课时教学设计2023-2024学年 外研版七年级英语下册

Module2 Unit2 Unit2 I can run really fast.. 第二课时教学设计 【课标分析】 （一）课标摘录 听：1. 能听懂有关熟悉话题的语段； 2.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。 说：1. 能在课堂活动中，用简短的英语进行交流； 2.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读：能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 （二）课标分解 1.能听懂围绕有关于社团及自我情况的简短对话，并获取姓名、特长、社团名称等细节信息； 2.能用含有情态动词can的陈述句简单介绍自己的情况，也能通过疑问句与别人交流个人信息，组织对话。 【教材分析】 本模块第二单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。在我们的班级里，有着大大小小的班干部：班长、学习委员、卫生委员、体育委员等等，每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供便利和服务。课文形式是学生的班委竞选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。通过第一单元的学习，学生们对彼此的实际情况，运用目标语言仿写出相似的文段来。教师运用任务型语言教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有实效性、实用性、趣味性和科学性。 【学情分析】 知识基础：在初一上学期阶段，学生已经掌握了简单的介绍自己能做什么的表达方式，所以学生理解起来比较简单。 生活经验：学生在日常生活中，面对老师或家人，经常回答类似的问题，所以学生对“特长”的话题并不陌生。 学习方式：学生经过一个学期的学习，已经熟悉周围的同学以及老师的教学模式，所以在两两合作和小组合作方面可以很好的运用。 【学习目标】 1.通过表格填空和复述，把握文章脉络,在语境中正确应用promise, score, tidy, just like, monitor, start等词汇。 2.通过自主探究发现疑问，小组讨论合作解决简单的问题，在语境中理解并掌握just like, be ready to do ,get on well with sb.等的用法。 3.在语境中理解并掌握含有“can ”的肯定、否定及疑问句结构，并在实际中运用。 4.能用can的句子，展示特长，书写班委竞争稿。 【评价任务】 1.根据表格，复述Unit1内容（指向目标1） 2.通过例句，能探讨出并掌握重难疑点，能运用。（指向目标2） 3.通过例句，能探讨出can的用法，并能进行简单的对话练习（指向目标3.4） 4.为同学设计参加班委竞选的演讲稿。（指向目标4） 【学习过程】 Step 1 Revision 1. Read the passage and finish the table. What can he/she do ? Lingling I’d like to be the _______ ______.I ____ ___ _____ ______everyone.I ____ _______and_____ _____at school.I can even_____ ______. Daming I want to be the _______ ________. I can run really ______.I’m really ________ _______football. I usually get ____ _____ _____ in every match. Tony I’d like to be the ______ _______. I often ______my mother ______ ______ at home.I like a _______ and ______ house.We can ____ our ________ beautiful. 2.Choose one paragraph and retell in your groups. （组员之间选择不同段落进行复述） Step 2 Find out important sentences and discuss your problems in groups. Step 3 Let’s think more 1. Choose me as your class monitor and I promise to help YOU. 翻译：______________________________________________________ 分析:choose ...as...意为_______________。与短语choose...for...同义。 巩固：我们选萨姆当体育委员