17 爬天都峰（课件）四年级上册语文统编版

黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！ 17 爬天都峰 天都峰:是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。 作者简介 黄亦波 江苏无锡人，中国作家协会会员，儿童文学家、诗人、编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编，副编审。1998年加入中国作家协会。 代表作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》《小学生日记指导》等。 初读课文 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、给不理解的地方做个标记。 3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什么？ 我会写 我会认 我会读 假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤 白发苍苍 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 我会读 笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气 奋力：充分鼓起劲来 理解课文 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 理解课文 本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。 课文按照 、 、 的顺序，写了假日里“我”和 爬 的事。 爬山前 爬山中 爬上峰顶 爷爷 天都峰 3.划分段落，归纳段意 第一部分（第1、2自然段）：交代事件、人物、时间和地点。 第二部分（第3～7自然段）：写“我”和一位老爷爷相互鼓励，终于爬上了天都峰。 第三部分（第8～10自然段）：写爬上天都峰后， “我”和老爷爷相互道谢并合影留念。 第1自然段写的是什么？ 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 交代时间、人物、地点和事件，引起下文。 爬山前 请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，找出天都峰的特点，体会“我”的感受。 爬山前 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 特点： 高 陡 爬山前 不敢爬 “我”的畏难和害怕。 请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说你的感受。 爬山前 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 爬山中 相互鼓励 语气既惊讶又赞许 爬山中 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 爬山中 奋力攀登 默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态。 爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”