19 舞台上的布景（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

《第19课 舞台上的布景》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解舞台布景的基本知识和原则，掌握运用不同材料和技巧进行布景设计的方法。通过学习，学生将能够运用所学的布景设计技巧，为特定场景设计出合适的布景。 过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验舞台布景的设计过程，提高动手能力和创意表现能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和对不同文化的兴趣。通过设计舞台布景，培养学生的探究精神和创造力。同时，引导学生关注舞台艺术的审美和文化内涵，培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。 二、教学重点 掌握舞台布景的基本原则和设计技巧，运用不同的材料和创意进行布景设计。 三、教学难点 如何运用所学的布景设计技巧，为特定场景设计出合适的布景，使之符合剧本和表演的要求。 四、教学准备 教师准备：舞台布景的图片和视频资料、剧本片段、教学课件等；学生准备：彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等制作工具，以及一些废旧材料和生活用品等。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师播放一段舞台剧的视频，引导学生观察舞台上的布景，思考布景在舞台剧中的作用。提问学生：“这些布景有哪些特点？它们对演员的表演有什么帮助？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。 （2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计一个舞台上的布景。通过学习，你们将能够为一个小场景设计出合适的布景。”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。 2、探索新知（10分钟） （1）教师介绍舞台布景的基本知识和原则，强调布景在营造氛围、突出情节和刻画人物形象等方面的重要作用。引导学生理解舞台布景的意义和价值，为后续的设计打下基础。 （2）教师讲解布景设计的技巧和方法，包括如何根据剧本和场景选择合适的材料和色彩，如何运用灯光和道具等。同时展示一些优秀的舞台布景图片或视频资料，让学生更加直观地了解布景的形态和特点。通过讲解和展示，让学生掌握设计舞台布景的技巧和方法。 （3）教师提出一些拓展性的问题，比如：“你最喜欢哪个舞台剧的布景？为什么？在设计布景时，你觉得最重要的是什么？”引导学生深入思考并尝试运用不同的方法进行设计。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣、独特的布景。在设计中，教师给予学生及时的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。同时引导学生互相学习和交流共同提高动手能力。 3、实践创作（20分钟） （1）教师布置实践任务：“请同学们根据剧本《小红帽》中的一个场景，设计一个合适的布景。场景是小红帽在大森林中迷路的一幕。”引导学生明确自己的创作主题和思路，开始动手实践。教师提醒学生注意安全使用工具和材料，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2）学生开始动手设计和制作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题并给予建议。同时提醒学生注意作品的创意性和美观性使作品更加完善和美观。对于有创意和独特风格的作品教师给予肯定和鼓励激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流共同提高艺术创作水平。 （3）在创作过程中教师还可以组织学生进行小组讨论和分享让他们交流彼此的创意和技巧互相启发灵感。通过小组讨论和分享学生可以拓宽思路借鉴他人的优点进一步完善自己的作品。同时也可以培养他们的合作精神和沟通能力。 4、作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的作品带到课堂上进行展示和交流。采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品主题、制作方法和过程；互评时引导学生从作品的创意性、美观性和功能性等方面进行评价并提出改进意见。教师进行整体评价对学生的作品进行分类点评指出优点和不足之处帮助学生明确今后努力的方向。同时对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励激发学生的自豪感和自信心提高他们的艺术创作积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$