6.1.2 从种到界学案2023-2024学年人教版初中生物学八年级上册

6.1.2 从种到界 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1.掌握生物分类的七个等级。 2.明确“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 3.概述生物分类的依据和意义。 4.至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 【学习重难点】 （一）学习重难点 1、通过对生物物种的认识，初步形成生物进化的观点。 2、通过自学活动，培养学生主动学习的精神。 3、了解生物分类的单位及意义 【预习新知】 （一）预习新知 1、 自主学习，同桌交流 1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4. 同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。 2、 合作探究 狼的分类等级 1.每一只狼是一个动物的个体，但所有的狼都属于什么分类等级？ 2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？ 3.想在大百科全书中找到关于狼的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。 4.桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 _ __种。 【易错提示】 （一）易错提示 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。 双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang，果蝇的学名为Drosophila melanogaster（命名者姓名省略）。 【深化探究】 （一）深化探究 1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解 2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗? 3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物，为什么冠以不同的类群？ 4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？ 5.对生物分类有什么意义？ 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.如图是分类等级示意图，以下理解不正确的是( ) A.图中最大的分类单位是属 B.狼和犬的相似程度最大 C.猫和虎同属于猫科 D.虎和犬有一定的亲缘关系 2.下图表示四种动物的足印，请根据足印来判断哪种动物与狗的亲缘关系最远( ) A.狐 B.鹿 C.猫 D.无法判断 3.科学家把动物分成十多个门是按照动物( ) A.从高等到低等的进化顺序 B.从小到大的顺序 C.从低等到高等的进化顺序 D.被发现的先后顺序 4.下列对“种”这个分类等级的理解不正确的是( ) A.一种生物属于一个物种 B.同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代 C.同种生物个体之间的基因差别是最小的 D.一个生态系统中的生物都是同一个“种” 5.生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为不同等级，形成了科学的生物分类系统。该系统有7个主要等级，下列介于“纲”和“科”之间的分类单位是( ) A.种 B.门 C.属 D.目 6.下面关于生物分类的叙述，正确的是( ) A.动物和植物的分类都只以形态结构为依据 B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近，共同特征越多 C.生物分类单位从大到小依次是：界、门、目、纲、属、科、种 D.生物的分类实际上就是将生物物种归类，“种”是最基本的分类单位 7.动物分类中，_____是最基本的分类单位，这个分类单位最小，所包含生物的亲缘关系最近。( ) A.目 B.科 C.属 D.种 8.对生物的分类叙述错误的是( ) A.生物分类主要根据生物的相似程度，把生物共划分为门、纲、目、科、属、种六个等级 B.对被子植物分类时，花、果实和种子的特征往往作为重要依据 C.动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能 D.分类单位越小，所包含的生物种类越少，它们的亲缘关系越近，共同特征就越多 9.在生物分类系统中，最基本的分类单位是（ ） A.界 B.门 C.属 D.种 参考答案 1.答案：A 解析：A.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属