5.2.3社会行为学案2023-2024学年人教版初中生物学八年级上册

5.2.3 社会行为 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。 2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。 3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：动物的社会行为具有的特征。 难点：动物群体中的交流对动物生存的意义。 【预习新知】 （一）预习新知 任务一：举例说明动物社会行为的特征和意义。 1（1）白蚁群体中有： （2）狒狒群体中有： （3）叙述各种个体的功能是什么？ 2．总结“动物社会行为的特征”。 3．结合“动物行为的意义”，尝试总结动物“社会行为的意义”。社会行为使群体的力量 ，有利于较弱小的生物进行 。 4．拓展反思：你能说出人类的社会行为与动物的有什么相似和区别吗？ 任务二：举例说出动物群体中的信息交流方式。 1．分析下面现象，说说它们是通过什么方式进行信息交流的？ （1）蜜蜂发现密源后通过舞蹈告知同伴密源的位置。 （2）长尾猴的不同叫声。 （3）小狗通过小便记住走过的路。 2．知识延伸：蝶蛾类昆虫是通过 进行传递信息，我们可以利用提取的或人工合成的 作引诱剂或干扰剂，诱杀或干扰昆虫进行交配，从而 害虫的数量。 任务三：探究蚂蚁的通讯 1．提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 2．作出假设：（根据教材中的提示作出假设。） 3．制定实验计划； 4．实施实验计划，观察并记录现象 5．分析结果，得出结论。 【易错提示】 （一）易错提示 1.社会行为的特征： （1）往往形成一定的组织。 （2）成员间有分工。（如：蚂蚁、蜜蜂） （3）有的群体还形成等级。（如：狒狒） 2.蚂蚁是逐气味传递信息的，除此外动物还可以通过声音、动作传递信息。 【深化探究】 （一）深化探究 1、一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？ 2、为什么许多动物都要过群体生活？ 3、俗话说“人有人言，兽有兽语”，动物之间是如何进行信息交流的？ 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是( ) A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.乌贼遇到敌害时释放出墨汁 C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡 2.狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。相关叙述不正确的是( ) A.狒狒群体具有社会行为 B.狒狒群体里年长者为“首领” C.狒狒群体中形成了等级 D.狒狒间可通过动作交流信息 3.据2021年6月1日新闻报道，15头来自西双版纳的野生亚洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成员跟着“首领”走的行为属于( ) A.社会行为 B.攻击行为 C.贮食行为 D.繁殖行为 4.长尾黑颚猴发现蛇时，会发出警戒声，以提醒同伴躲避。这种信息交流的方式是( ) A.声音 B.动作 C.气味 D.身体接触 5.小东在院子里发现一只蚂蚁用触角碰了碰他掉落的一小块糖，并在糖块前转了几圈，然后急忙回窝。不一会儿，一大群蚂蚁从窝里出来。每只蚂蚁从不同方向咬住这块糖，齐心协力把糖块慢慢挪向窝里。好奇心很强的小