第3部分 专题4 非连续性文本阅读 考情分析(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 精讲册 1 专题四 非连续性文本阅读 2 考情分析 年 份 2023 2022 2021 2020 2019 话 题 生态环保： 湿地（偏说 明） 生态环保： 保护生物多 样性（议 论、说明） 先进科技： “天问一号” 探测器（偏 说明） “五育”文化： 劳动教育（偏 议论） 先进科 技：机 器学习 （偏说 明） 分值 16 17 17 17 18 专题四 非连续性文本阅读 3 年 份 2023 2022 2021 2020 2019 价值 导向 引导学生注 重保护生态 环境。 引导学生重 视保护生物 多样性。 引导学生提 升科学素 养，增强民 族自信心和 民族认同 感。 引导学生及学校、家长注重 劳动教育，促进学生德、 智、体、美、劳均衡发展。 通过对机器学习话题的探讨，引导学生主动探索科学 奥秘，提升科学素 养。 专题四 非连续性文本阅读 4 年份 2023 2022 2021 2020 2019 材料 出处 材料一：摘 编自《湿地 是什么颜色 的？》， 《人民日 报》2023年2 月21日 材料二：摘 编自《什么 是城市湿 地？》， 材料一：摘 编自刘东黎 《观象》 材料二：摘 编自《生物 多样性保护: 在美丽的中 国,看生机如 此盎然》, 材料一：摘 编自《海外 祝贺、赞叹 “天问一号” 成功着陆火 星》，《人 民日报》202 1年5月16日 材料一：选自 韩震《劳动是 学以成人的基 础》，《光明 日报》2019年 1月28日 材料 一：节 选自雷 锋网 专题四 非连续性文本阅读 5 年份 2023 2022 2021 2020 2019 材料 出处 《人民日 报》2023年2 月22日 材料三：摘 编自《养护 湿地，育出 诗意》， 《光明日 报》2022年4 月25日 材料三：摘 编自《生物 学》，八年 级上册，人 民教育出版 社 材料二：摘 编自《“天问 一号”本领 强》，《光 明日报》202 1年5月16日 材料二：摘自 《长沙发布 “中小学校劳 动教育评价指 标”》，《长 沙晚报》2020 年4月16日材 材料 二：节 选自360 百科词 条《机 器学 习》 材料 专题四 非连续性文本阅读 6 年份 2023 2022 2021 2020 2019 材料 出处 《半月谈》2 022年第22期 材料四：摘 编自《衡水 湖畔观“鸟 浪”》，《半 月谈》2023 年第1期 材料四：摘 编自《保护 生物多样性 的中国智 慧》，《光 明日报》202 1年10月10日 材料三：摘 编自《科学 认识探测火 星的重要意 义》，《光 明日报》202 1年4月12日 料三：选自刘 余莉《积极开 展新时代劳动 教育》，《人 民日报》2020 年4月30日 三：节 选自尤 瓦尔·赫 拉利 《今日 简史》 专题四 非连续性文本阅读 7 年份 2023 2022 2021 2020 2019 考 点 信息迁移运 用、文体知 识类、信息 提取与概括 文意理解辨 析、文体知 识类、行文 思路、拓展 探究 文意理解辨 析、文体知 识类、信息 提取与概括 文意理解辨 析、文体知识 类、信息提取 与概括、拓展 探究 文意理 解辨 析、文 体知识 类、拓 展探究 专题四 非连续性文本阅读 8 总 结 安徽中考连续五年考查了非连续性文本阅读，分值为16～18 分。选材或偏说明性文字，或偏议论性文字，2022年不倾向于考 查某一种文体，且首次选取了四则材料，其中首次出现跨学科材 料。五年均设置了4道题，其中选择题1道，简答题3道。设置的考 点主要有信息迁移运用、辨别信息正误、提取整合信息、分析说 明（论证）方法及其作用、梳理行文思路和拓展探究材料内容。2 023年，首次将古诗与阅读结合考查。 非连续性文本阅读的考查已成为一种趋势，要关注阅读材料 可能由纯文字的形式变成文字+图（表）形式。除了常规考点以 外，还要关注跨学科设问、开放性设题。 专题四 非连续性文本阅读 9 备考 建议 弘扬社会主义先进文化，关注时代发展及典型热点问题，拓 宽学生视野，增大阅读积累面。注意各种材料的阅读方法，如能 用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果。积淀深厚的文 化底蕴，增强文化自信。 引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，提高 交流沟通、团队协作和实践创新能力。 专题四 非连续性文本阅读 10 $$