第2部分 专题4 考点3 口语交际(11年8考)(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 精讲册 1 考点3 口语交际（11年8考） 2 考向1 采访［2023.3（4）］ 例 (2023安徽3（4）) 讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 【点拨】明确采访对象是王馆长，采访问题要围绕“青少年与文物保护”这一话题，问题要有深度。 示例一：如何增强青少年文物保护的意识？ 示例二：青少年在文物保护工作中可以做些什么？ 考点3 口语交际（11年8考） 3 方法突破 1.对象要明确。明确采访对象的身份、地位、知识水平等，做到“因人 施语”。 2.提问要切题。围绕一个明确的主题，提出具体的问题，让受访者有 话可说。 3.提问要有深度、有针对性。 考点3 口语交际（11年8考） 4 考向2 用语得体［2020.3（1）①、2018.4（2）②］ 用语得体就是根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其 谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。 例 (2020安徽3（1）①)敬爱的同学们:…… 注意事项中用语不得体的一处是“______________”,应改为“_________ _________________”。 敬爱的同学们 同学们（亲爱的同学们） 【点拨】“敬爱”的意思是“尊敬热爱”，一般是对长辈或上级的敬语，而文中注意事项的主体是学生，用“敬爱”与主体不相符，应用“亲爱”。 考点3 口语交际（11年8考） 5 方法突破 1.谦敬得体。首先要筛选出句中的关键词，分析关键词的谦敬属性。 再结合说话对象和语境进行分析，看是否匹配。 2.语体得体。礼貌用语。称呼要尊称；讲话要文雅、简洁；态度要诚 恳热情；说话力求语言优美。讲究语体。语体可分为口语和书面语两大类， 口语一般通俗、生动、活泼，书面语则庄重、文雅、精确。注意场合。要 看语言环境；注意对象，所用称呼要符合对方的身份。 考点3 口语交际（11年8考） 6 考向3 转述［2016.4（3）］ 例 为了贯彻“家校共育”的理念，班主任决定邀请家长一起参加本次的历史文化知识讲座。请你将班主任的话转述给你的家长。 班主任：各位同学，历史文化知识讲座将于本周三下午四点在学校报告厅举办，活动邀请了校史馆的王老师主讲。为了让更多的人了解此次活动的意义，我希望同学们可以邀请自己的家长参加本次讲座。请各位同学回去转告自己的家长。 【点拨】把握关键信息，明确讲座的时间、地点、人物等，注意称呼的转换，表达要得体。 考点3 口语交际（11年8考） 7 示例：爸爸（妈妈），我们班准备在本周三下午四点在学校报告厅举办历史文化知识讲座，并邀请了校史馆的王老师主讲，班主任让我们邀请家长参加这次活动，希望您能参加，可以吗？ 考点3 口语交际（11年8考） 8 方法突破 1.把握信息要点。要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、 地点、人物、事件等要素。 2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称 （称呼），转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、 受话人三者之间相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、 场合有没有变化。 考点3 口语交际（11年8考） 9 3.表达要得体、简明。在表达时，必须注意到说话双方的身份，说话 的场合，用语的文明礼貌等因素。具体言之:①就称呼来说，对同辈或晚 辈，可以直呼其姓名；而对长辈，则应称为“您”，或在姓氏后面加上“叔 叔”“阿姨”“老师”等，以示尊敬。②就用语来说，一定要注意词义的轻重、 褒贬以及语体色彩等。 考点3 口语交际（11年8考） 10 考向4 提建议［2021.3（1）③］ 例 (2021安徽3（1）③)请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。 【点拨】根据横线前的“对老师说”“对同学说”确定提建议的两个对象，根据不同对象提出有针对性的建议。材料内容围绕“呵护眼睛”这一主题，只要贴合主题提出具体可行的建议即可。 示例：请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息。（对老师说） 让我们认真做好眼保健操，养成良好的用眼习惯。（对同学说） 考点3 口语交际（11年8考） 11 方法突破 1.审清题干,明确目标。根据所给材料,一要明确材料中反映了什么问题 或现象,二要明确这些问题或现象存在的原因,三要明确建议的对象。 2.找出原因,有针对性。根据不同问题或现象存在的不同原因,有针对性 地提建议。 3.具体清楚,可操作。所提建议要准确合理,从多个角度切入,具有可操 作性,切忌说空话。 4.语言得体,恰