第1部分 专题1 (文言文梳理) 第12篇 得道多助,失道寡助(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第12篇 得道多助,失道寡助 （2022课标新增） 《孟子》 2 1 当堂检测 3 【背诵提示】熟读并背诵课文。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 4 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 5 ①三里之城：方圆三里的内城。 ②环：围。 ③池：护城河。 ④兵革：泛指武器装备。兵,兵器。革,皮革制成的甲、胄、盾之类。 ⑤委而去之：意思是弃城而逃。委,放弃。去,离开。 ⑥域民不以封疆之界：意思是,使人民定居下来（而不迁到别的地方去）, 不能靠疆域的边界。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 6 ⑦固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。 ⑧威天下不以兵革之利：震慑天下不能靠武器的锐利。 ⑨得道：指能够施行治国的正道,即行仁政。 ⑩至：极点。 ⑪亲戚：内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。 ⑫畔：同“叛”,背叛。 ⑬故君子有不战,战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能胜 利。君子,这里指能行仁政的君主,即上文所说的“得道者”。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 7 【结构图解】 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 8 【文章中心】本文从决定战争胜负的因素这一角度出发,通过对“天时”“地利” “人和”三个条件的比较,阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此,再加 引申,推出“得道者多助,失道者寡助”的论断,阐明了施行“仁政”的必要性。 【写作特色】①构思巧妙,结构严谨。充分铺陈防守方的“地利”条件,陡然 一转,说出“委而去之”的结果,使“地利不如人和”的结论更有说服力。②巧用 对比论证,将“得道者”与“失道者”对比,强调“人和”的重要性。③善用排比句 式,增强说服力。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 9 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 1.通假字 亲戚畔之 畔：______________ 同“叛”，背叛 2.古今异义（填写加点词的古义） 池非不深也 池：________ 护城河 3.词类活用（填写加点词的活用义） 名词的使动用法 域民不以封疆之界 域：________________ 使……定居下来 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 10 学习任务群二：思辨性阅读与表达 ◆内容理解 1.（教参·问题探究改编）怎样理解文中的“天时”“地利”“人和”？ “天时”指的是有利于作战的天气、时令；“地利”指的是物质条件的优势；“人和”指的是作战时人心一致、内部团结,并不强调“和谐” “和乐”。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 11 2.（教材·思考探究第一题节选）说说你对“得道者多助,失道者寡助”的理解,并另举一两个事例来证明这个观点。 示例：“得道者多助,失道者寡助”是说,施行仁政的君主会得到广泛的拥护,不施行仁政的君主则会失去民心。周文王和商纣王的故事能证明这一点。文王姬昌为西伯时,礼贤下士,善养老者,所以人民拥护,贤士归心,为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷,“材力过人”,却不施行仁政,以酷刑残害臣民,最终众叛亲离,葬送了商朝。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 12 ◆写作手法 3.“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也”运用了什么修辞手法？请分析其作用。 运用了排比的修辞手法。从多个方面强调守城一方占尽地利,结果却弃城而逃,从而有力地论证了“人和”的重要性。 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 13 请完成《课后提升练》P28~P30第12篇《得道多助,失道寡 助》练习题 第12篇 得道多助,失道寡助 返回目录 14 $$