第1部分 专题1 (文言文梳理) 第11篇 记承天寺夜游(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第11篇 记承天寺夜游 北宋·苏轼 2 1 当堂检测 2 课内外对比拓展练 3 【背诵提示】朗读并背诵课文。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 4 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 5 ①念：考虑,想到。 ②相与：共同,一起。 ③中庭：院子里。 ④空明：形容水的澄澈。 ⑤藻、荇（xìnɡ）：均为水生植物。 ⑥盖：大概是。 ⑦但：只是。 ⑧耳：语气词,相当于“罢了”。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 6 【结构图解】 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 7 【文章中心】本文通过对月下庭中景物的描写,渲染出一个空明澄澈、疏影 摇曳、似真似幻的美妙境界,传达出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉,人 生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲。 【写作特色】本文最大的特色是熔叙事、写景、议论于一炉,环环相扣。① 叙事简洁,语言凝练却跌宕起伏。②运用比喻和侧面烘托的手法来描写景致, 点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 8 【文学常识】苏轼（1037—1101）,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山（今属四 川）人。北宋文学家、书画家,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺 术方面堪称全才,其文汪洋恣肆、明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八 大家”之一；其诗清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄 庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派,对后代影响深远,与辛弃疾并称“苏辛”；书 法擅长行书、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。诗文有《东坡七 集》等,词集有《东坡乐府》。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 9 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 古今异义（填写加点词的古义） （1）月色入户【F】 户：____ （2）念无与为乐者 念：__________ （3）盖竹柏影也 盖：________ （4）但少闲人【F】如吾两人者耳 闲人：__________ 门 考虑,想到 大概是 清闲的人 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 10 学习任务群二：文学阅读与创意表达 ◆内容理解 1.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”,此句描写的对象是 ________,“藻、荇”是指____________,此句运用了______的修辞手法,写出 了月光__________________的特点,也表现了作者______________的情怀。 月光 竹柏的影子 比喻 清明澄澈（空明） 旷达（乐观） 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 11 2.你是如何理解“何夜无月？何处无竹柏？”这两句话的？ 月亮与竹柏都是很常见的景物,但正因为有了苏轼和张怀民两个“闲人”的夜游,为景物注入了不同寻常的感情。作者用反问的语气,表达出对赏月的欣喜、漫步的悠闲与人生的感慨等微妙而复杂的情感,增强了表现力。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 12 3.结合文意,请简要分析作者夜游之“乐”具体表现在哪些方面。 作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,陶醉其中，乐从心生。更有友人相伴、悠闲漫步,孤寂之情顿消,喜从心来。如此“闲人”,尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出作者情趣的高雅。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 13 ◆写作特色 4.请自选一个角度,赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。 示例：景物特点鲜明,“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明,表达了作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 14 ◆主旨情感 5.（教材·思考探究第三题）细读《记承天寺夜游》,体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识,谈谈对“闲人”的理解。 ①“闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人,无职无权,清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象。②既含有自嘲、自慰之意,又有自许,表现出逆境中自解自适的生活态度。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 15 ◆比较阅读 6.（教材·思考探究第一题改编）比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处,说说它们分别带给你什么样的美感。 陶弘景是南朝齐梁时期人,《答谢中书书》一文带有骈文的特点,多用四字句构成对偶,句式整齐,节奏感较强；间用散句,参差错落,于整齐中有变化。多用寻常词汇,浅显易懂,但为了形式的整齐,选词用字颇多斟酌。苏轼的《记承天寺夜游》,自然成文,涉笔成趣,不事雕饰,天然中见真章。文章所用散句,四言至十言均有,间用整齐句式,节奏舒缓,不求统一。读此文,带给读者一种散淡自然的感觉。 第11篇 记承天寺夜游 返回目录 16 课内外对比拓展练 （一） 【甲】《记承天寺夜游》全文。 【