第1部分 专题1 (文言文梳理) 第5篇 送东阳马生序(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第5篇 送东阳马生序（2023与课外文对比） 元末明初·宋濂 2 1 当堂检测 3 【背诵提示】熟读课文,背诵前两段。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 4 段解：叙述自己幼年求学之苦和成年求学之难。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 5 第5篇 送东阳马生序 返回目录 6 第5篇 送东阳马生序 返回目录 7 段解：写自己从师之艰和取得的成就。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 8 段解：从四个方面说明太学生学习条件优越,与自己艰难的求学经历形成对 比，点明学有所成的关键是专心。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 9 段解：点明赠序的写作背景和缘由,勉励马生刻苦学习，强化“劝学”主旨。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 10 ①致：得到。 ②假借：借。 ③走：跑。 ④逾约：超过约定期限。 ⑤以是：因此。 ⑥既加冠（ɡuān）：加冠之后,指已成年。 ⑦硕师：学问渊博的老师。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 11 ⑧趋：快步走。 ⑨叩问：请教。 ⑩德隆望尊：道德声望高。 ⑪填：挤满。 ⑫稍降辞色：把言辞和脸色略变得温和一些。稍,略微。辞色,言辞和脸色。 ⑬援：引、提出。 ⑭质：询问。 ⑮俯身倾耳以请：弯下身子,侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 12 ⑯叱咄（duō）：训斥,呵责。 ⑰至：周到。 ⑱复：回答,答复。这里是辩解的意思。 ⑲俟（sì）：等待。 ⑳负箧曳屣（xǐ）：背着书箱,拖着鞋子。 ㉑穷冬：深冬,隆冬。穷,极。 ㉒皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 ㉓舍：这里指客舍。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 13 ㉔支：同“肢”。 ㉕媵（yìnɡ）人：侍婢。这里指旅舍中的仆役。 ㉖汤：热水。 ㉗沃：浇。 ㉘和：暖。 ㉙逆旅：旅店。 ㉚食（sì）：供养,给……吃。 ㉛被：同“披”。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 14 ㉜绮：有花纹或图案的丝织品。 ㉝绣：绣花的衣服。 ㉞缨：系帽的带子。 ㉟腰：用作动词,在腰间佩戴。 ㊱容臭：香袋。臭,香气。 ㊲烨（yè）然：光彩鲜明的样子。 ㊳缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服。缊,乱麻。敝,破。 ㊴慕艳：羡慕。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 15 ㊵耄（mào）老：年老。 ㊶预：参与。 ㊷君子：这里指有官位的人。 ㊸宠光：恩宠光耀。 ㊹缀：跟随。 ㊺裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服。 ㊻遗（wèi）：给予,赠送。 ㊼馁（něi）：饥饿。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 16 ㊽诸：相当于“之于”。 ㊾流辈：同辈。 ㊿朝京师：这里指退休后进京朝见皇帝。 （51）谒（yè）：拜见。 （52）贽（zhì）：初次进见尊者时所持的礼物。 （53）论辨：议论辩驳。辨,同“辩”。 （54）诋：诋毁,毁谤。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 17 【结构图解】 第5篇 送东阳马生序 返回目录 18 【文章中心】本文主要讲述了作者年轻时艰苦求学和勤奋学习的经历,又从 回忆转到现实,以太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比, 引出了“劝学”的主旨,意在勉励马生刻苦学习,有所成就。 【写作特色】①对比鲜明、说服力强。作者用自己粗朴衣食与同舍生锦衣 玉食相对比,得出“略无慕艳意,以中有足乐者”的结论。②叙议结合、突出中 心。本文以记叙为主,用“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”的议论来表 明自己的看法,鲜明地表达了作者的志趣。③语言简洁朴实,感情深沉殷切。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 19 【文学常识】宋濂（1310—1381）,字景濂,号潜溪,浦江（今属浙江）人,元 末明初文学家,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,与刘基、高启并称“明 初诗文三大家”。 序,一种文体，有书序和赠序之分。书序是写来评价著作的，多见于著 作或诗文前的说明性文字，即诗文序。赠序，即临别赠言。本文是作者写 给同乡后学马生的临别赠言。 第5篇 送东阳马生序 返回目录 20 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 1.通假字 （1）至舍，四支僵劲不能动 支：______________ （2）同舍生皆被绮绣 被：______________ （3）与之论辨 辨：______________ 同“肢”，肢体 同“披”，穿着 同“辩”，辩驳 第5篇 送东阳马生序 返回目录 21 2.古今异义（填写加点词的古义） （1）录毕，走送之 走：____ （2）以是人多以书假余 假：____ （3）主人日再食 再：______ （4）右备容臭 臭：______ （5）媵人持汤沃灌 汤：______ 跑 借 两次 香气 热水 第5篇 送东阳马生序 返回目录 22 3.词类活用（填写加点词的活用义） （1）名词用作动词 ①寓逆旅 寓：______ ②腰白玉之环 腰：___