第1部分 专题1 (文言文梳理) 第4篇 鱼我所欲也(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第4篇 鱼我所欲也（2009与课内诗对比） 《孟子》 2 1 当堂检测 2 课内外对比拓展练 3 【背诵提示】反复朗读并背诵课文。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 4 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 5 段解：提出在“生”和“义”不能兼顾时要“舍生取义”的观点。 第一层：用比喻论证和类比论证的方法引出全文的中心论点——舍生取义。 第二层：从正反两方面具体阐述分析为什么要“舍生取义”。 第三层：对文章论点进行补充说明,进一步指出人人都有向善之心,之所以 只有“贤者”才能做到“舍生取义”,是因为“贤者”能够保有“本心”。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 6 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 7 段解：举例论证“勿失其本心”的观点。同时通过对比行道之人、乞人和见 利忘义之人的行为,论证了人保有“本心”的重要性。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 8 ①苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 ②恶（wù）：讨厌,憎恨。 ③患：祸患,灾难。 ④辟：同“避”,躲避。 ⑤如使：假如,假使。 ⑥是心：这种心。 ⑦丧：丧失。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 9 ⑧豆：古代盛食物的一种容器,形似高脚盘。 ⑨羹（ɡēnɡ）：用肉（或肉菜相杂）调和五味做的粥状食物。 ⑩尔：用作后缀。 ⑪蹴（cù）：踩踏。 ⑫不屑：认为不值得,表示轻视而不肯接受。 ⑬万钟：优厚的俸禄。钟,古代的一种量器。 ⑭辩：同“辨”,辨别。 ⑮何加：有什么益处。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 10 ⑯奉：侍奉。 ⑰所识穷乏者得我与：所认识的穷困的人感激我吗？得,同“德”,感恩、感 激。与,同“欤（yú）”,语气词。 ⑱乡为身死而不受：先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍。乡,同“向”,先 前、从前。 ⑲已：停止。 ⑳本心：本性。这里指人的羞恶之心。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 11 【结构图解】 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 12 【文章中心】本文以“鱼”和“熊掌”设喻,提出在“生”和“义”不能兼顾的情况 下,应该“舍生取义”的观点,并进一步指出每个人都有“本心”和保有“本心”的 重要性。 【写作特色】①精妙的比喻。分别用“鱼”和“熊掌”比喻“生”和“义”,以“鱼与 熊掌”不可得兼比喻“生与义”不可得兼,化抽象为具体,生动形象。②精当的 对比。将“鱼”与“熊掌”,“生”与“义”,“生”与“死”,“所欲”与“所恶”等两两正反 对比论证,观点鲜明,层层深入,很好地论证了中心论点。③逻辑严密,说理精 当。④文风气势充沛,议论犀利。 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 13 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 1.通假字 （1）故患有所不辟也 辟：______________ （2）万钟则不辩礼义而受之 辩：______________ （3）所识穷乏者得我与 得：____________________ 与：________________ 同“避”，躲避 同“辨”，辨别 同“德”，感恩、感激 同“欤”，语气词 （4）乡为身死而不受 乡：____________________ 同“向”，先前、从前 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 14 2.古今异义（填写加点词的古义） （1）一豆羹 豆：________________________________ （2）万钟则不辩礼义而受之 钟：________________ 古代盛食物的一种容器,形似高脚盘 古代的一种量器 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 15 3.一词多义 （1）得： ①二者不可得【F】兼 ______ ②故不为苟得也 ______ ③则凡可以得【F】生者何不用也 ______ ④余因得【F】遍观群书 ______ ⑤得之心而寓之酒也 ______ 得到 取得 保全 能够 领会 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 16 （2）加： ①万钟于我何加焉 ______ ②弗敢加也 ____________ 益处 虚夸，夸大 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 17 学习任务群二：文学阅读与创意表达 ◆内容理解 1.“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指：__________________________ _______。 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 2.本文体现中心（或主旨）的句子是：______________________________。 二者不可得兼，舍生而取义者也 第4篇 鱼我所欲也 返回目录 18 3.（教材·思考探究第二题）根据课文的具体内容，说说你对“本心”的理解。 ①“本心”侧重指人的羞恶之心，“人皆有