口语交际：自我介绍（教案）四年级下册语文统编版

《自我介绍》教学设计 教材分析 《义务教育语文课程标准（2022）》提出了义务教育阶段“口语交际教学”总目标：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本单元口语交际主题是“自我介绍”，旨在帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。教材中的小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点：“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。贴士提示学生注意两件事：一是交际对象，对方最想听你介绍什么；二是交际目的，为了达成目标，你需要重点介绍什么信息。充分利用教材中提供的4个与学生日常生活密切相关的交际情景：转学、应聘、报名、接站，供学生选择，通过小组讨论、合作交流的方式，让学生进行多样化的自我介绍练习，让学生有内容可说，有兴趣进行交流。在与学生交流沟通的过程中，及时调整、完善自己的表达内容与方式。从而提高学生的语言实践能力。 学情分析 四年级学生有一定的表达基础，在三年级的习作《身边那些有特点的人》中学生已经学会了抓住主要特点刻画人物，学生基本能介绍自己的情况，但是面对不同的对象和目的，可能对于介绍的内容把握不准，所以引导学生模拟情境，深入其中，感受不同的环境下应该怎样正确介绍自己。 教学目标 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 3.练习不同情境下自我介绍的语气、礼仪、神态，能分场合做出适宜表达。 教学重难点 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.练习不同情境下自我介绍的语气、礼仪、神态，能分场合做出适宜表达。 教学过程 一、激趣导入，明确要求 1.游戏:看介绍猜人物 （1）家住花果山，头戴紧箍咒，身披虎皮裙，手握金箍棒。（孙悟空） （2）肥头大耳，手握九齿钉耙，好吃懒做。（猪八戒） （3）她个子高高的，戴着眼镜，长着一头乌黑的长发。她就像妈妈一样爱着我们每个人，每当学习退步时，她总会说:“别灰心，加油！”（杨老师） 2.过渡：同学们真聪明，你们是怎样一下就猜出正确答案的呢？预设：抓住人物的主要特点。引导：是啊！每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。 3.在生活中我们常常需要向别人介绍自己，今天的口语交际我们就来学习如何在不同场景进行自我介绍。（板书 口语交际：自我介绍） 4.请大家把课本翻到第117页，默读课文，画出本次口语交际的要求。 预设1：不同情况，介绍的内容不同。 预设2：介绍前，明确介绍对象和介绍目的，以及注意事项。 预设3：介绍后，和同学交流修改。（相机板书：对象和目的不同，介绍的内容不同） 【设计意图】通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，谜语设计抓住了人物的主要特点，并巧妙地使用自己的介绍，在猜谜活动中引导学生初步了解要抓住人物的主要特点。接着立足教材，通过自学明确本次口语交际的要求，明确学习的重点。 二、创设情境，习得方法 （一）情境一：乐乐的烦恼 1.咱们班今天转来了一位新同学乐乐，老师让她向全班同学作自我介绍，她不知道该怎样介绍自己，十分苦恼，大家一起来出出主意，帮帮她吧！ 2.分析自我介绍内容：介绍对象——小朋友介绍目的——让小朋友记住自己介绍要点——名字的由来 3.同桌交流：如果你是乐乐，你会从哪些方面介绍自己？ 预设1：我们可以介绍自己的姓名、名字的由来和年龄。 预设2：我们可以介绍自己的兴趣爱好。 预设3：我们可以介绍自己名字的由来。 4.总结：在我们认识新朋友的时候，想要让我们的自我介绍脱颖而出，让别人记住我们，既要说清自己的姓名，来自哪里，兴趣爱好等，又要有自己的特点，因为富有特点的介绍，才能给别人留下深刻印象。（板书：结识朋友 富有特点） 5.乐乐用上大家提供的方法进行了自我介绍，我们一起来听听吧。出示音频：大家好，我叫王乐乐，今年10岁，以前在文明小学读书，我的爸爸妈妈希望我快乐成长，所以给我取名为乐乐。我喜欢唱歌、画画、弹钢琴，我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学习。 6.你认为乐乐的自我介绍怎么样？预设：乐乐的介绍整体不错，包含了自己的姓名、名字由来和爱好等信息，如果声音再响亮一点就更好了。引导：是呀，介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌，说话要完整通顺。掌握了自我介绍的方法，我们也来向乐乐介绍一下自己吧！ 7.练习自我介绍。 （1）同桌互相交流，自我介绍。注意介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的同学说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。 （2）生自我介绍，师相机点评。 （二）情境二：应聘校报记者 1.在大家的帮助下，乐乐很快就融入了咱们班的班集体。这一学期，学校成立了新报社，现在招聘校报记者，王欣和张