20.肥皂泡（教学设计）-统编版三年级语文下册

20.肥皂泡教学设计 教学目标: 1.认识:廊、剩等 10个生字,读准多音字“和”,会写“息、剩”等 12个字。 2. 有感情地朗读课文。能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。 3. 能用多种方法理解难懂的句子。 4. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学重难点: 运用多种方法理解难懂的句子。 【一】课前预学单 任务一:初读课文,突破字词 1、用“√”给下面的字选择正确的读音。 廊(l n n n ) 若(r u ru ) 颤(c n ch n) 巅(di n d n ) 仰(y n y n ) 串(cu n chu n) 任务二:再读课文,体会感悟 1.课文围绕肥皂泡依次写了哪些内容? 做肥皂水 ( )泡泡 ( )泡泡 ( )泡泡 2.“我”最爱玩吹肥皂泡,是因为( ) A.吹肥皂泡时,“我”心里充满快乐、骄傲与希望。 B.吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。 C.肥皂泡透明、美丽。 评价标准: 1.初读课文,突破字词。 2. 再读课文,体会感悟。 总得( ) 教学过程: 课前交流: 每个人都有童年,每个人的童年生活有各有不同。回顾前两篇课文;引入课题,板题 学习任务一:认识作者,识记生字 1. 检查预习,认识作者 冰心(1900~1999) 原名谢婉莹。现代著名散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》 2. 说一说课文围绕肥皂泡写了哪些内容? 3.认读词语:读准扇,理解廊,区别记准多音字“和”的几种读音, hu 和弄和弄 h 和平 hu 和面 和 hu 和弄 h 和声 h 和了 4.指导书写“婴 娇” 学习任务二:朗读课文,理解词语 一:肥皂泡的样子 1.词语过渡到句子,由玲珑娇软轻清透明引入到描写肥皂泡的句子,读句子 这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。 2.先自己说说对“无色的浮光”的理解,引导学生多种方法理解词句,联系生活实际,借助课文插图,结合图片等理解“清轻透明、光影零乱”,理解后再读句子,加深理解。 小结:理解词句方法总结,平时多积累 3.读完句子谈感受,美读这个段落。 二:肥皂泡的吹制 1.小组合作学习第三自然段,完成供学单第二个问题。 2.小组分享,圈画动词;引导关注表顺序的连接词。 知识小结:连续动词及连接词的使用,可以让事情表述地更加有条理,更清晰。 用一支竹笔套管,( )上那黏稠的肥皂水,慢慢地( )起,( )成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一( ),那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地( )送,有时能飞得很高很高。 3.老师示范动作,引导关注形容词“轻轻地”等,体会吹泡泡的小心翼翼。 4.完成课后题说一说肥皂泡的制作方法,然后找学生用学到的方法吹一吹肥皂泡。 5.看到这么美丽的肥皂泡,引读句子。 学习任务三:练读句子,想象画面 一、读句子 1.这些轻清脆丽的小球飞去了哪里?生找句子,读出来 2.师生合作读句子,想象还会去哪里? 完成小练笔 3.多美的画面,配乐读 4.总结 二、拓展阅读 这美丽的肥皂泡带着冰心的快乐、骄傲与希望飞过天去,飞过海去,所到之处,皆是人间最美的风景。冰心的很多作品都包含了对童年的留恋与怀念。一起再来读一读她的《繁星》节选。 童年啊! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。 -《繁星》 小结:愿同学们都能在童年的百花园中找到属于自己的真善美。 《肥皂泡》教学反思 《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活的课文,语言优美,文笔清新,情感真挚。教学时,我努力做到以下几点: 1.以读为主,深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解,借助读升华情感,借助读体会意境。 2.拓展想像,培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来美妙的感觉,教学中不仅要留意作者的美好想像,还要挖掘省略号可能隐含的内容,通过想象补白,引导学生开展丰富的想像,让学生更加深刻地领会作者的情感。 3.紧紧围绕语文要素进行教学。运用多种方法理解难懂的句子是本单元的语文要素。我把这一训练重点贯穿整个课堂。课中,我引导学生联系自己的生活经验理解句子,并且启发学生观察图片,降低了学生理解的难度,以更好地体会作者文字的细腻和美好。 4.紧扣课后题,学习第三自然段时,引导学生找出动词,并且学习用表示顺序的词语,把动词连接起来,说说作者吹肥皂泡的过程。从“慢慢”、“轻轻”等词语,感受作者的小心翼翼,从而使学生感知不同词语的重要性,他们使文章表达更准确,让画面刻画地更深入人心。 学科网(北京)股份有限公司 $$