(速查册) 第1部分 板块1 主题3 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(课件)-【练客中考】2024年安徽中考历史提优方案

精讲册 历史 精讲册 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1 大单元架构 2 考点精讲·夯基础 3 重难聚焦·提素养 目录 CONTENTS 大单元架构 历史时序 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 知识体系 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 阶段特征 政治：大一统的中央集权制度确立和巩固 经济：封建经济初步发展，经济重心在黄河流域 思想文化：儒家学说在西汉被确立为正统思想；造纸术等科技成就突出；佛教传入、道教产生 对外交流：丝绸之路开通，海上丝绸之路形成，东西方交流加强 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 2022版课标 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 大概念1 统一多民族封建国家的建立和早期发展 秦朝统一：秦统一中国 确立中央集权制度和巩固统一的措施 ［10年3考］ ［七上P44~P49］考点1 1 考点 1 国家统一、制度文明 考点精讲·夯基础 秦统一中国 时间 公元前221年 背景 (1)民心所向：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 秦统一中国 背景 (2)社会基础：各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；民族、地区之间的联系加强，为统一提供了社会基础 (3)秦国实力强盛：经过商鞅变法，秦国实力超过东方六国，具备了统一六国的条件 (4)统治者的作用：秦王 嬴政 即位后招募各国人才，积极策划统一大计 (5)军队战斗力强：秦国奖励军功的政策，加强了军队战斗力 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 秦统一中国 概况 (1)兼并六国：公元前230—前221年，秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业,建立 秦朝 ，定都 咸阳 (2)开拓疆域：秦灭六国后,北击匈奴，夺取河套地区；征服越族，统一岭南及东南沿海地区，并设置郡县，移民戍边，对边疆地区进行开拓和经营,管辖范围大为拓展 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 秦统一中国 意义 (1)秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封建国家 (2)空前统一的封建国家促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，为大一统的文化共同体的建设提供了前提 (3)为我国统一多民族国家的形成与发展奠定了基础，将中国历史推进到一个崭新阶段 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 确立中央集权制度 原因 秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展 目的 加强对全国的统治和巩固统一 内容 皇帝制度 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称 “始皇帝” ，史称“秦始皇”(皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳)［2018.2］ 秦朝的政治建制示意图 解读：秦朝从中央到地方有一套完整的官僚体系，皇帝是权力的中心。通过郡县制将权力集中到中央，通过“三公”将权力集中到皇帝手中，形成专制主义中央集权制度 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 确立中央集权制度 内容 中央政权机构 皇帝之下设三公九卿,三公指丞相、太尉 、御史大夫,分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；九卿泛指分掌具体事务的诸卿 秦朝的政治建制示意图 解读：秦朝从中央到地方有一套完整的官僚体系，皇帝是权力的中心。通过郡县制将权力集中到中央，通过“三公”将权力集中到皇帝手中，形成专制主义中央集权制度 主题三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 确立中央集权制度 内容 ★地方上推行郡县制 (1)措施：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制 。郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织［2022.1］ (2)影响